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　　首先讓我代表XXX國際幼兒園的全體教職員工和孩子們歡迎你們來園指導(dǎo)，現(xiàn)讓我向大家匯報幼兒園(幼兒園自評報告)的工作：　　一、幼兒園概況　　XXX是***國際教育集團和***科教服務(wù)有限公司聯(lián)合創(chuàng)辦的一所高品質(zhì)、現(xiàn)代化的國際品牌園所，本園坐落在天宇華莊小區(qū)內(nèi)，建筑面積4880平方米，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)突破傳統(tǒng)觀念，融入了和諧、自然、科學(xué)、現(xiàn)代的教育意識，為幼兒的生活和學(xué)習(xí)營造了一個美觀、優(yōu)雅、生態(tài)園林式的園舍環(huán)境。園內(nèi)按教育功能設(shè)置了多個功能室和戶外的活動區(qū)域，功能區(qū)域設(shè)置充分體現(xiàn)了科學(xué)性、兒童性、趣味性和教育性?！　∥覉@擁有一支素質(zhì)好、能力強、團結(jié)務(wù)實的教師團隊。現(xiàn)有教職工50人,教師均持雙證上崗，學(xué)歷達標(biāo)率100%，其中本科學(xué)歷以上達71%，其中共產(chǎn)黨員8人?！　∥覉@堅持“以人為本，以樂為魂，關(guān)注孩子的關(guān)注，驚奇孩子的驚奇，感受孩子的感受，智慧地引導(dǎo)孩子快樂地成長”的辦園理念，以培養(yǎng)具有“健康的生活態(tài)度，良好的行為習(xí)慣，強烈的探索欲望，高尚的審美情操的新一代兒童”為目標(biāo)，在市、縣教育局的大力支持和全園教職工的團結(jié)奮斗下，教師和寶寶們的常規(guī)很快地建立起來，我園的教育理念、辦園模式和辦園特色得到廣大家長和社會各界的肯定?！　《?辦園新成績、新優(yōu)勢與新規(guī)劃　　(一)民主辦園，實現(xiàn)了規(guī)范和諧發(fā)展　　1、以人為本，把制度管理與人文管理相融合　　例如在制定合理可行的《幼兒園規(guī)章制度》、《崗位職責(zé)》、《考核要求》等一系列的管理制度時，幼兒園多次召開教師代表會議，讓教師代表充分地發(fā)表意見，園領(lǐng)導(dǎo)傾聽并接納她們的合理建議，使制度本身更人性化，更能有效提高教師的積極性，從而推進幼兒園的快速和諧發(fā)展。　　幼兒園能在生活上、工作中關(guān)心、信任、尊重每一位教職員工，經(jīng)常組織有益身心的文體活動，讓全體教師有機會放松和交流，在溫暖、和諧的精神氛圍和團隊生活中感受集體的快樂。　　2、科學(xué)管理，打造團隊精神，激發(fā)團隊動力　　領(lǐng)導(dǎo)班子深知要贏得教職工的信賴，首先自己要有令大家信服之處。她們處處嚴(yán)格要求自己，凡事率先垂范，并運用以人為本的先進管理理念，給教職工一個寬松、溫馨的工作環(huán)境?！　@領(lǐng)導(dǎo)能尊重教師個人的能力差異，發(fā)現(xiàn)其亮點，包容、接納其不足，在了解每一個人的情況后，合理搭配人才結(jié)構(gòu)，建立和諧的工作關(guān)系。　　3、創(chuàng)造機會，幫助每位教師實現(xiàn)自我價值　　我們創(chuàng)造條件滿足骨干教師的成功需要和青年教師的成長需要，為她們建立幫帶關(guān)系，通過以老帶新、以新促老的培訓(xùn)機制，讓教師在不斷創(chuàng)新中實現(xiàn)自我價值。我們還通過多種渠道提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，如通過教學(xué)技能大賽等途徑，進一步促進了教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)?！　?二)專業(yè)引領(lǐng)，提升教育整體水平　　幼兒園的教育質(zhì)量的保證，關(guān)鍵是管理水平提高，而管理的主要對象是教師，教師的專業(yè)能力提高了，幼兒園的教育水平才會得到提升，最終促進幼兒的成長。幼兒園通過開展多種形式的園本培訓(xùn)，迅速提高教師素質(zhì)，同時也有效地促進幼兒素質(zhì)的發(fā)展?！　?、科學(xué)利用教育資源，促進教師專業(yè)有效的成長　　(1)在培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自身差距，有目的學(xué)習(xí)。通過“請進來，走出去”的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，有效地促進教師教育觀念的更新和教育行為的落實。如“請進來”，定期邀請總部領(lǐng)導(dǎo)和教育專家來園指導(dǎo)工作;在“走出去”中，我們派教師前往北京、上海、深圳以及本市的省優(yōu)質(zhì)幼兒園去參觀學(xué)習(xí)交流等，幫助教師積極了解自身發(fā)展?fàn)顩r和外界幼兒園發(fā)展的趨勢，吸收外界信息，獲得好的經(jīng)驗和做法?！　?2)開展形式多樣的活動，發(fā)掘教育價值。結(jié)合幼兒的發(fā)展需要和幼兒的興趣開展形式多樣的教育教學(xué)活動，并在幼兒一日生活環(huán)節(jié)中滲透有教育價值的教育活動。我們還充分挖掘環(huán)境的隱性課程資源，結(jié)合整合教育觀的思想，將幼兒、教師、家長、社區(qū)這四種教育資源緊密結(jié)合，在互動過程中逐級建立起認(rèn)知結(jié)構(gòu)，通過潛移默化的方式去增長知識，獲得身心和諧發(fā)展，從而提高幼兒的綜合素質(zhì)。提高幼兒的創(chuàng)造性、主動性、交往能力、探索能力等個性品質(zhì)?！　?、積極開展教科研工作，形成教育特色，促進教學(xué)質(zhì)量的提高　　我園遵循用創(chuàng)新服務(wù)社會，用特色領(lǐng)航未來的理念，堅持把英語教育和國學(xué)經(jīng)典教育作為幼兒園的特色建設(shè)努力方向，進行了大膽地實踐和探索，使英語的啟蒙和學(xué)習(xí)逐步滲透并融入到全園幼兒日常教育保育的各個方面，取得了比較顯著的成效，受到幼兒家長和社會各界的肯定和好評，初步形成了英語教育特色和品牌。國學(xué)經(jīng)典教育特色的誕生是傳承、比較、融合、發(fā)展的嘗試。古人云：“童蒙養(yǎng)正，圣功也”。這正是關(guān)鍵時期的關(guān)鍵之舉!自開園以來，全園教師參與了具有深遠(yuǎn)意義的科研與教學(xué)實踐中來。老師們克服重重困難，勇于探索，敢于打破傳統(tǒng)的教育模式，在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神的指導(dǎo)下進行創(chuàng)造和發(fā)揮，為寶寶們學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開拓出了一條新的道路。　　我們將生態(tài)園林特色與現(xiàn)代幼兒教育環(huán)境融為一體，幼兒在休閑、散步觀察，探索中感知了動植物的多樣性。園內(nèi)任何一部分設(shè)計，絕對不僅僅是一種擺設(shè)，而是幼兒自己或通過教師的幫助，成為不斷重復(fù)再造的生動的教育資源，每一個角落都體現(xiàn)“教”與“學(xué)”的功能。在開展科學(xué)教育的活動中，我們帶領(lǐng)幼兒走出課室，去大自然中探索各種有趣的現(xiàn)象。如在“奇妙的水聲”活動中，讓幼兒聆聽親水區(qū)“大雨”和“小雨”的聲音，秋天，我們一起去撿落葉，在幼兒感興趣的游戲過程中，幼兒通過摸、看、聞等方式感知到葉子的不同。