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第一,心理脆弱者
心理問(wèn)題是很多考生面臨的一大難題,一是因?yàn)樘^(guò)看中結(jié)果而顯得不夠自信,將結(jié)果預(yù)想的很糟糕而提前否定自己;二是因?yàn)楸旧碇R(shí)儲(chǔ)備不夠,或者對(duì)結(jié)構(gòu)化面試流程、題型不夠了解;三是原本想好好表現(xiàn)自我,結(jié)果卻弄巧成拙,常因情緒失控而讓考官覺(jué)得自負(fù),比如過(guò)于激動(dòng)、緊張、思路不清晰。
第二,缺乏個(gè)性者
這種考生在答題中往往表現(xiàn)得千篇一律,從表情儀態(tài)、語(yǔ)言風(fēng)格到答題內(nèi)容,都給考官一種套路化的感覺(jué),沒(méi)有新意和個(gè)性化的內(nèi)容,自然就難以獲得考官的青睞。例如,面試進(jìn)場(chǎng)時(shí),考官已經(jīng)示意考生坐下了,卻非要僵硬地站在臺(tái)上問(wèn)好,然后敬禮。面試答題時(shí),每一題都要問(wèn)"各位考官,我可以先思考一下嗎?"、"考生開(kāi)始回答第XX題",看似禮貌的表現(xiàn),實(shí)則讓考官看到了培訓(xùn)的痕跡。面試內(nèi)容上,對(duì)所有綜合分析類(lèi)的題,都辯證的看待,而且僅停留在表面分析,而沒(méi)有分析出本質(zhì)。對(duì)計(jì)劃組織協(xié)調(diào)類(lèi)的題目,僅停留在事前、事中、事后的流程上,而沒(méi)有具體的活動(dòng)方式和內(nèi)容;對(duì)人際類(lèi)的題,僅僅停留在各個(gè)矛盾解決的基本原則和方向上,而缺乏解決不同矛盾的具體做法。
第三,氣勢(shì)柔弱者
面試中很多考生對(duì)考官有種莫名的畏懼,在氣勢(shì)上表現(xiàn)得拘謹(jǐn)、膽怯、不自然。并且答題過(guò)程中手足無(wú)措、小動(dòng)作頻繁、口頭語(yǔ)多、低聲細(xì)語(yǔ)、語(yǔ)言不流暢。主要原因有兩方面:一是對(duì)面試的本質(zhì)缺乏了解,不能正確認(rèn)識(shí)考官與考生間的關(guān)系;二是缺乏必要的言語(yǔ)訓(xùn)練,底氣不足。
第四,知識(shí)欠缺者
知識(shí)儲(chǔ)備反映的是一個(gè)人基本的知識(shí)水平和素養(yǎng),而有些考生平時(shí)"兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)",直接導(dǎo)致知識(shí)儲(chǔ)備不足。面試中常見(jiàn)的表現(xiàn)有:一是答非所問(wèn),偏題跑題;二是答題內(nèi)容不深刻、不全面、邏輯性不強(qiáng)、缺乏具體可行的措施;三是不了解社會(huì)熱點(diǎn),導(dǎo)致熱點(diǎn)題目不知從何說(shuō)起。
第五,生搬名言警句者
雖然運(yùn)用名言警句可以提升我們答題的亮點(diǎn),但是過(guò)多的引經(jīng)據(jù)典或者生搬硬套會(huì)適得其反。比如:常用的那幾句名言會(huì)被很多考生引用,于是就顯得千篇一律,缺乏新意;還有些考生答題時(shí)僅僅是堆砌大量名言警句,卻沒(méi)有聯(lián)系題干對(duì)其進(jìn)行分析;另外也有很多考生對(duì)名言警句的含義和的適用場(chǎng)合缺乏深入的了解,導(dǎo)致引用不恰當(dāng)。(文章來(lái)源:夢(mèng)笛山水)
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