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前幾天，紙鳶有幸成為當(dāng)?shù)亟處熧Y格證面試考官，聽了考生的作答、講課，收獲還是蠻多的。試講是面試中的重頭戲，試講成功基本就可以代表面試成功。紙鳶把考生在面試中一些失敗的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)，這六個(gè)忌諱一定不要犯哦！

忌諱無板書、忘記板書、板書設(shè)計(jì)不科學(xué)

紙鳶在小學(xué)數(shù)學(xué)組，有名考生抽到的題目是《找位置》，這節(jié)課比較抽象，貌似可以板書的內(nèi)容也比較少，一直到試講結(jié)束，黑板上一個(gè)字都沒有。試講完畢，考官問：“你認(rèn)為板書在課堂中有什么作用？”考生一一列舉?？脊倮^續(xù)問：“那你對(duì)你今天的板書滿意嗎？”考生啞口無言。很明顯，即便課堂內(nèi)容比較少，也要想辦法板書。還有的考生，在講課的過程當(dāng)中忘記了板書，顯得匆忙無比，其實(shí)大可不必，來點(diǎn)教育機(jī)智，用語言巧妙的銜接，補(bǔ)上即可無大礙。還有的考生板書字跡太小，設(shè)計(jì)不科學(xué)，東一榔頭，西一棒子，黑板上毫無美感可言。

忌諱教學(xué)語言不準(zhǔn)確、一字不拿

大家都知道，講普通話上課是作為一名教師的標(biāo)配，可是每年都會(huì)有那么一兩個(gè)考生不使用普通話，為什么呢？不知道是不會(huì)說還是說得不好，總之令考官很疑惑。有的考生對(duì)自己嚴(yán)重不自信，上講臺(tái)后就一句開場(chǎng)白，剩下的就是“冷場(chǎng)”，一字不拿，任憑考官如何鼓勵(lì)、發(fā)動(dòng)，就是無動(dòng)于衷，木木的、呆呆的站在講臺(tái)上10分鐘，那結(jié)局只有“涼涼”。有的考生教學(xué)語言不準(zhǔn)確，比如數(shù)學(xué)概念、定義等想當(dāng)然，嚴(yán)重偏離了本意，還有的考生聲音太小，感覺無駕馭課堂的能力，這些都是容易在考官面前失分的喲！

忌諱無科學(xué)的教學(xué)方法

有個(gè)別考生，上講臺(tái)后不自信，嚴(yán)重依賴手中的備課紙，全程照本宣科，和學(xué)生無任何交流互動(dòng)可言，滿堂灌，這樣的課堂讓考官覺得沉悶、壓抑，可以想象學(xué)生的感受，他們會(huì)喜歡這樣的老師嗎？準(zhǔn)教師要更新自己的教育理念，相信自己，放開自己，把下面的考官當(dāng)自己的學(xué)生，甚至敢和她們有眼神上的交流，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，體現(xiàn)自主、合作、交流、探究的學(xué)習(xí)方式。

忌諱教師儀表、儀態(tài)不端莊

寒冬臘月，有的考生那叫一個(gè)“拼”，不穿棉襖，穿了一身職業(yè)正裝來試講，再看看兩只凍得紅紅的小手，不覺有點(diǎn)心疼。大部分考官不是十分注重外表，只要干凈、得體，不穿奇裝異服就行，沒必要讓自己那么“美麗動(dòng)人”。有一位考生，在試講的過程中從頭搖晃到尾，讓考官看了眼暈。還有一位不停來回走動(dòng)，讓人很不舒服，只覺得儀表、儀態(tài)不端莊，給人留下不沉穩(wěn)的印象。

忌諱和考官發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)

有位考生在講過課后，考官對(duì)她講的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了質(zhì)疑，沒想到考生隨即和考官進(jìn)行了爭(zhēng)執(zhí)。如果在意見上發(fā)生了分歧，要冷靜、虛心、平常心對(duì)待，有理有據(jù)地爭(zhēng)取，“有則改之，無則加勉?！?/p>

忌諱無時(shí)間觀念

教師資格證面試每人為20分鐘，結(jié)構(gòu)性問答環(huán)節(jié)5分鐘回答兩個(gè)問題，試講10分鐘，答辯5分鐘，一定要把握好時(shí)間。比如結(jié)構(gòu)性問答環(huán)節(jié)，超時(shí)的大有人在，可以直奔主題，不用繞來繞去地浪費(fèi)時(shí)間。試講時(shí)，最好在8分鐘以內(nèi)把導(dǎo)入、課堂重難點(diǎn)知識(shí)講完，剩下的2分鐘用來師生互動(dòng)、練習(xí)、布置作業(yè)等。有個(gè)別考生還沒有講到核心部分時(shí)間就到了，豈不可惜？要注意把握好課堂節(jié)奏。

“六大忌諱”收好不謝，請(qǐng)繼續(xù)努力早日加入教師隊(duì)伍哦！