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一、責(zé)任心
作為老師,信心和責(zé)任心是第一位的。記住一點(diǎn),你擔(dān)心的別人也擔(dān)心,所以不需要有壓力。相信自己,別人才能相信你,打動(dòng)那些對你有好動(dòng)感的評(píng)委,沒有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人,我來了,我能教好小朋友。在開展活動(dòng)時(shí)要有激情,如果氣場不足,起碼聲音要洪亮。普通話標(biāo)準(zhǔn)一些、講話語速不宜太快,如果拿捏不好,可多多演練。講話擲地有聲、不半推半就、在講臺(tái)上有臺(tái)風(fēng)這些都是我們在面試的環(huán)節(jié)需要注意的問題。同時(shí)在見到面試官時(shí)表現(xiàn)出落落大方的感覺,不可太拘禁,也不宜太囂張,給人留下穩(wěn)重的印象。注意肢體語言,不要僵直地站在講臺(tái)上,運(yùn)用好肢體語言。在試講前做好充足的準(zhǔn)備,把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識(shí)了解到位,并與活動(dòng)的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來,讓背景知識(shí)在吸引人的同時(shí)把人引入到活動(dòng)的內(nèi)容上來。不用花費(fèi)時(shí)間講得過于仔細(xì),只要在試講的時(shí)提到即可,讓聽課的評(píng)委知道你有這個(gè)環(huán)節(jié)就可以了。要注意跟臺(tái)下評(píng)委的眼神交流,眼睛的視線不要一直停留在講稿上,要使臺(tái)下的每一個(gè)評(píng)委都以為你在看他們,注視著他們。同時(shí)要面帶微笑,不要太嚴(yán)肅。試講時(shí)沒有幼兒參與,但同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式以及新課程教學(xué)理念,可以通過教師的模擬對話或者講解呈現(xiàn),如小組討論、分組學(xué)習(xí)、活動(dòng)前的預(yù)習(xí)游戲等等。通過師生互動(dòng),體現(xiàn)幼兒教師的教育理念。
二、勤能補(bǔ)拙
試講之前一定要演練幾次。即使你有足夠的信心也要演練一次,如果出現(xiàn)緊張的狀況,就多演練幾次??梢哉覀€(gè)沒人的地方獨(dú)自模擬,也可面對自己的朋友進(jìn)行模擬,他們或許能給你提出一些意見和建議,針對這些建議進(jìn)行改進(jìn),會(huì)使我們的試講更加精彩。試講結(jié)束后可能下面的評(píng)委會(huì)對你進(jìn)行問題。這時(shí),對于自己會(huì)的,不要搶著回答,等評(píng)委老師提問完畢后再做回答,也可思考片刻,再進(jìn)行回答;對于自己確實(shí)不會(huì)的,一定不要胡亂回答,直接告訴考官,這個(gè)問題我確實(shí)不太清楚,給考官一種真誠的感覺。在回答問題時(shí)伴隨著面部的微笑,會(huì)讓你省去很多麻煩的。
總的來說,我們在進(jìn)行面試時(shí),一定要注意流暢性、邏輯性、表情、與考官進(jìn)行眼神的交流以及使用適當(dāng)?shù)氖謩菡Z。同時(shí),我們也希望廣大考生能夠通過自己的努力,順利通過教師招聘考試,取得理想的成績。
教案模板:《你能為他們想一想嗎》
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者,培養(yǎng)他們尊重勞動(dòng)者和感激勞動(dòng)者的情感。
【能力與方法目標(biāo)】
感受勞動(dòng)者的勞動(dòng)給自己的生活帶來了方便,尊重 他們的人格。懂得“人人為我,我為人人”的道理。
【知識(shí)目標(biāo)】
通過學(xué)生與勞動(dòng)者的親密接觸,形成一定的體驗(yàn),感受與他們的關(guān)系,聯(lián)系生活引導(dǎo)學(xué)生傾吐真情,明辨是非,學(xué)會(huì)設(shè)身處地為他人著想。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
了解各行各業(yè)的勞動(dòng)者為我們生活提供的方便,以及背后所付出的辛苦。
【難點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生對勞動(dòng)者的尊重和感激意識(shí)。
三、教學(xué)方法
講授法、談話法、小組討論法
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入
談話導(dǎo)入法:同學(xué)們, 同學(xué)們,我們上一課探討了什么呀?
有的學(xué)生可能會(huì)說:“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了他們?yōu)槲易隽耸裁础?,教師就接著問:“通過這一課的學(xué)習(xí),你明白了什么道理呀?”通過這一追問,讓學(xué)生說到——在我們生活的每一刻,有許許多多的人為了我在默默的付出;在我成長的道路上,有許許多多的人幫助過我……我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者,我們要尊重他們,感謝他們,贊美他們!同學(xué)們,我們要怎么樣去為他們著想和付出呢。這節(jié)課讓我們走進(jìn)“你能為他想一想嗎?”
環(huán)節(jié)二:新課講授
同學(xué)們,我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者,我們除了感激、贊美,還可以為他們做些什么嗎?
1.換位思考
第一步:請同學(xué)們結(jié)合生活說說,比如:
自覺遵守交通規(guī)則,不給警察叔叔增添麻煩;
不去電話亭玩電話,以免弄壞電話,增加電信工人的工作;
講究個(gè)人衛(wèi)生,確保環(huán)境衛(wèi)生;
乘坐公交車時(shí)講文明;
總之,要讓學(xué)生暢所欲言。
師:我們在享受這勞動(dòng)者的勞動(dòng)的時(shí)候要尊重他們的勞動(dòng),不能只圖自己方便,給他人帶來不便;更不能調(diào)皮搗蛋,給他人添亂。
2.體諒他人
活動(dòng)一:請同學(xué)們來辨析,同學(xué)們大家看到課本的第51頁上,哪些行為可取,哪些行為不可取?為什么?
通過辨析,讓學(xué)生知道,由于自己的“少走一步”讓清潔工阿姨要多做好多活,給清潔工增添了麻煩;媽媽在超市購買東西時(shí),及時(shí)把兒子從貨架上取下的貨物放回原處,方便了營業(yè)員;圖三的小朋友調(diào)皮,明知水泥沒有干,還要去踩一踩,這是不尊重勞動(dòng)者勞動(dòng)的表現(xiàn),由于他的調(diào)皮,工人叔叔還要返工。
活動(dòng)二:查找自己的不足。
你平時(shí)有沒有做的不妥的地方,寫下來,給自己提個(gè)醒。
師:同學(xué)們,在我們的生活中,離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者,他們的勞動(dòng)為我們帶來了幸福安康的生活,在我們享受別人勞動(dòng)的時(shí)候,我們一定要時(shí)時(shí)想著這些勞動(dòng)者,不給他們添亂,并竭盡所能,為他們減少勞動(dòng)。
環(huán)節(jié)三:鞏固提高
偉大的導(dǎo)師列寧說過這么一句極富哲理的話:“人人為我,我為人人?!毙∨笥阎肋@句話的含義嗎?(盡量讓多一些學(xué)生來說)對呀,只有我們大家一起努力,才能營造出“人人為我,我為人人”的良好社會(huì)風(fēng)氣。同學(xué)們,讓我們一起從我做起,尊重、愛好身邊的每一個(gè)勞動(dòng)者和勞動(dòng)者的勞動(dòng),并盡量為他們服務(wù)。讓我們謹(jǐn)記——人人為我,我為人人!
環(huán)節(jié)四:布置作業(yè)
請同學(xué)們思考“我能為他人做些什么”,下節(jié)課請同學(xué)們來個(gè)大家分享。
五、板書設(shè)計(jì)
你能為他們想一想嗎
一、換位思考
二、體諒他人
(文章來源:四川教師考試)
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