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提對(duì)策能力是申論考試當(dāng)中經(jīng)常會(huì)測(cè)查的一種能力。通過考察考生是否具備這種能力，可以很好地判斷每位考生到底是否能夠在遇到問題的時(shí)候提出有效的解決措施。不論是筆試階段還是面試階段，都會(huì)在不同程度上對(duì)提出對(duì)策能力進(jìn)行測(cè)查。在筆試中，其考查形式是提出對(duì)策類的題型，面試中也有讓大家解決問題的題目。二者的不同之處在于，筆試當(dāng)中的提對(duì)策類題目有材料可依，可依據(jù)材料推導(dǎo)得出對(duì)策。而面試大多題干比較短，一般只給出問題，而所有的對(duì)策都需要考生結(jié)合自己的一些經(jīng)驗(yàn)得出。因此相較而言，筆試的提出對(duì)策類題目的難度是較小的，但是，要想掌握它，也必須要知道如何去從材料中推導(dǎo)得出對(duì)策。那么今天中公教育專家就帶領(lǐng)大家來看一看材料當(dāng)中究竟如何得出具體的對(duì)策內(nèi)容。

既然要學(xué)會(huì)從材料當(dāng)中推導(dǎo)對(duì)策，那么我們要關(guān)注的是材料當(dāng)中的哪些要點(diǎn)呢?其實(shí)這就是我們所說的材料當(dāng)中的對(duì)策來源。常見的對(duì)策來源有如下幾種:

1.直接對(duì)策

材料當(dāng)中如果出現(xiàn)對(duì)策詞引領(lǐng)的句子或者是關(guān)鍵人物的講話或觀點(diǎn)，我們要特別注意，其中一旦包含有能夠解決題干問題的做法，我們就可以直接拿它作為我們最后的答案要點(diǎn)。

2.間接對(duì)策

①問題反推對(duì)策

當(dāng)材料當(dāng)中出現(xiàn)了一些問題的時(shí)候我們可以通過這些問題反推得出對(duì)策。

例：

問題:缺少相應(yīng)制度——>反推得對(duì)策：建立相應(yīng)制度

問題：審核不嚴(yán)——>反推得對(duì)策：加強(qiáng)審核/完善準(zhǔn)入機(jī)制

②原因反推對(duì)策

這里是說如果材料當(dāng)中不僅提到了一些問題，并且也提到了這些問題產(chǎn)生的原因，那么我們就可以直接從這些問題的成因當(dāng)中反推對(duì)策。

例：

基層醫(yī)療人手不足(問題)，這與基層醫(yī)護(hù)人員待遇低密不可分(原因)

反推：適當(dāng)提高基層醫(yī)護(hù)人員的薪資待遇

③經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)反推對(duì)策

當(dāng)材料當(dāng)中出現(xiàn)了一些別的主體的某些做法的時(shí)候。我們就可以通過別的主體的做法來得到我們的對(duì)策。主要方法如下：當(dāng)其他主體的做法為好做法時(shí)，此做法即為經(jīng)驗(yàn)，可以直接作為我們的對(duì)策，當(dāng)然也要注意表述方式上的轉(zhuǎn)換。。反之，當(dāng)別的做法是一些不太好的做法，帶來了一些不利的影響。那么這就是常規(guī)意義上的教訓(xùn)，我們就可以反推得到對(duì)策要點(diǎn)。

④自創(chuàng)對(duì)策

當(dāng)我們從材料當(dāng)中尋找完所有的對(duì)策來源之后，得到的對(duì)策要點(diǎn)個(gè)數(shù)依舊不足時(shí)，大家就可以考慮一下，結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和工作體驗(yàn)，提一些其他可行的對(duì)策，此為自創(chuàng)對(duì)策。當(dāng)然了，并不是每道題都必須要提自創(chuàng)對(duì)策的，大家要視情況而定，如果要點(diǎn)個(gè)數(shù)充足，就不用再自創(chuàng)對(duì)策了。