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羅伯特·伍德沃思，美國心理學家。阿默斯特學院文學士，哈佛大學文科碩士，哥倫比亞大學獲哲學博士。因其《心理學》教科書而知名。在伍德沃思看來，心理學的論題是行為和意識、機制和內驅力。

基本內容

伍德沃思是美國心理學家。在阿默斯特學院獲文學士學位，在哈佛大學W.詹姆斯指導下獲文科碩士學位，1899年在哥倫比亞大學獲哲學博士學位。伍德沃思的大部分學術生涯在哥倫比亞大學度過，并因其《心理學》教科書而知名。該書初版于1921年，到1947年已再版5次。他的《實驗心理學》初版于1939年，是一本該領域研究的主要工具書。1954年，伍德沃思與H.施洛斯伯格合作對該書進行了修訂。他在《動力心理學》一書里提出了有關心理學的系統(tǒng)觀點，該書初版于1918年，1958年經修訂更名為《行為動力學》。在伍德沃思看來，心理學的論題是行為和意識。他認為像J.華生那樣的行為主義者，由于拒絕任何意識觀點，因而并不考慮心理學中的這一合理部分。意識是心理學家應該研究的一大課題，而且可以通過內省來實現。伍德沃思的心理學不是簡單的S—R（刺激—反應）心理學。雖然心理事件有其刺激環(huán)境的原因，但它們必須加入某種東西才能起作用，那就是有機體（O）本身。而且，產生的行為是環(huán)境刺激和有機體內部活動的一個函數。因此，創(chuàng)建S—O—R范例而不是簡單的S—R范例是適當的。這一觀點后來由托爾曼和其他人用更為復雜的方式加以發(fā)展，稱作中介變量。伍德沃思心理學的另外兩個基本方面是機制和內驅力。機制涉及一件東西如何活動，內驅力涉及這東西為什么會活動。當這些概念用于心理學時，一個有機體便可以按某些方式行動。例如，一只貓用試誤行為試圖逃離迷箱。這是機制，但就其發(fā)生的活動來說，貓必須是饑餓的。引發(fā)貓活動的饑餓便是內驅力。在一個有機體的行為史的歷程中，機制有可能具有內驅力的作用。機制的發(fā)動也可能包括內驅力或成為其他活動的內驅力。例如，一個商人為生計（機制）而工作，以便滿足他本身的許多需要（內驅力）。在他獲得了能滿足他需要的許多錢以后，他仍然繼續(xù)為這一事情而工作，或者看著他銀行的存款在上漲。在這一情境里，工作的機制也具有它本身的內驅力的作用。