久久精品国产一区二区电影,久久精品国产亚洲av瑜伽,精品无人区一码卡二卡三,久草热8精品视频在线观看 ,久久99精品久久久久麻豆

柯文，1934 年 6 月，柯文出生于美國紐約。1953 年入芝加哥大學接受本科教育，1955年畢業(yè)后進入哈佛大學， 師從費正清(John K. Fairbank) 教授和史華茲 (Benjamin I. Schwartz) 教授開始致力于中國思想史和中西關(guān)系史研究， 先后取得碩士和博士學位。1962 年至 1965 年，先后在密歇根大學和安默斯特學院任教。1965 年到麻州衛(wèi)斯利學院任亞洲研究和歷史學教授，兼任哈佛大學費正清東亞研究中心研究員。曾任衛(wèi)斯利女子學院歷史系主任，并將其主要精力都放到了教學之中。于1990年、1992年分別編纂了紀念史華慈和費正清的論文集《思想穿越文化：紀念史華慈中國思想論文集》與《費正清的中國世界：同時代人的回憶》。2003年，柯文教授重新整理了自己的近十年發(fā)表的論文，以《變換中的中國歷史研究視角》為名出版，對自己近半個世紀的學術(shù)生涯進行了一次回顧與總結(jié)。

柯文 -

學術(shù)研究

柯文的主要著作有《中國與基督教：傳教運動與中國排外主義的發(fā)展，1860 - 1870年》(1966 年)、《在傳統(tǒng)與現(xiàn)代性之間：王韜與晚清革命》(1974年)、《十九世紀中國之改革》(1976年與石約翰合著)、《在中國發(fā)現(xiàn)歷史——中國中心觀在美國的興起》(1984年)、《歷史三調(diào)：作為事件、經(jīng)歷和神話的義和團》(1997年) 等。下面主要通過柯文的幾部著作的介紹，了解他史學研究的基本思想、方法和認識的發(fā)展歷程。基督教運動與《中國與基督教： 傳教運動與中國排外主義的發(fā)展(1860 - 1870)》(China and Christianity： The Missionary Movement and the Growth of Chinese Antiforeignism，1860-1870)在東亞歷史學習中，由于受到語言條件的局限，柯文最初的研究課題是關(guān)于傳教士在中國的傳教工作，因為畢竟有許多傳教士們留下的英文傳教資料可資參考。1957年，柯文在《中國論文》上發(fā)表了自己的第一篇論文《戈戴德生和李提摩太的傳教方式》，對傳教士們在中國的不同傳教方式進行了比較。1962年，柯文又在《中國社會期刊》上發(fā)表了《關(guān)于清末反傳教士情緒的一些資料》，較為全面地匯集了清末以來基督教運動的歷史資料。1963年，柯文出版了《中國與基督教—1860-1870年間中國的傳教運動及排外情緒的增長》這本完成于1957-1958著作，該著是柯文的博士論文。關(guān)于這本著作的撰寫原因，柯文說，首先是便于利用資料來研究中國。因為傳教士的資料是西文，又涉及中國，利用這樣的研究機會可以比較快地進入對中國問題的探討。這是柯文自己對早年研究經(jīng)歷的解說。在這本著作中，柯文分析了1860-1870這被很多歷史學家視為中國近代史開端的十年，基督教(包括天主教與新教)在中國的傳教情況和基督教對中國社會產(chǎn)生的影響。而在被選入《劍橋中國晚清史》的《1900年基督教傳教團及其影響》，則更為全面地介紹了基督教傳教活動在中國的起源、歷史和發(fā)展情況。

柯文 -

世界觀

在《中國與基督教》中，柯文主要是循著“傳教士對傳統(tǒng)社會制度的威脅”和“舊制度的反應(yīng)：反基督教的暴力運動”這一思路，來論述基督教對近代中國社會的影響。認為傳教事業(yè)有許多不同的影響，每一種影響都引起了中國人一些不同的反應(yīng)。他特別強調(diào)了傳教過程中代表西方文化的傳教士和中國傳統(tǒng)文化的維護者紳士階層在思想文化上的沖突，認為“一旦把傳教士對紳士的敵視與紳士對傳教士的怨恨擺在一起看，人們對于19世紀中葉以后中國出現(xiàn)的文化沖突的深度和強度便有了一定的認識?！逼┤纾寒敃r中國許多官，特別是下級官員，反對外國傳教士的根本原因就在于“紳士比中國任何其他社會階級更加深刻地與中國的文化水乳交融，更全面地堅持中國是一切文明中心的主張”所以，他們面對傳教事業(yè)的擴展，為了維護舊有的思想傳統(tǒng)就拼命反對基督教的傳播?？傊?，在柯文看來，代表“西方的”、“新的”、“近代文化”的傳教士與代表“中國的”、“舊的”、“傳統(tǒng)文化”的紳士階層之間的沖突和斗爭構(gòu)成了近代中國思想文化演進的一個側(cè)面;傳教運動給中國帶來的沖擊是一個遠為巨大的中西文化沖突的問題，這個問題具體表現(xiàn)在“外國傳教士與中國知識分子的相互誤解上?？挛挠^察問題的立意很高。他在他生平的第一部學術(shù)著作中就提出尖銳的問題。他認為當時研究中國的學者，往往過于重視西方?jīng)_擊與中國回應(yīng)的過程，而忽略其他。包括從另一方面，審視中國沖擊——西方回應(yīng)的過程。他說，傳教士到達中國時，碰到不少沮喪的遭遇與仇恨的眼光“這是他們來中國之前難以想象的”“他們警覺到這種蛻變，加上他們對中國的情況本來就不滿意……都深刻地影響著他們在中國的情景中怎樣作出回應(yīng)”。這是柯文在他這本著作的最后一章所提出的問題和想法。這一想法實際上也影響了他以后的治學道路?？挛恼f，正是從這樣的思想出發(fā)，他醞釀研究西方?jīng)_擊——東方回應(yīng)問題。王韜研究是在這種認識的基礎(chǔ)上開始的。

柯文 -

著作　

柯文的第二部著作《在傳統(tǒng)與現(xiàn)代性之間—王韜與晚清改革》，從1964年著手寫作，到1974年正式出版，歷時十年。這是一部關(guān)于王韜與晚清社會改革的評傳，書中，柯文主要討論與王韜有關(guān)的幾個變革問題，諸如改良與革命的關(guān)系、時代變遷與歷史變遷的區(qū)別、以內(nèi)部的變遷為基準量度社會變遷、“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”的復雜關(guān)系、器物之變與價值觀念之變的對立、 世紀19與20 世紀中國的變遷的地域文化源流等。本書一反“傳統(tǒng)——現(xiàn)代”二元對立研究模式的偏頗，注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間的連續(xù)性，柯文指出：“現(xiàn)代性是一個相對性概念”，“所有社會——無論多么現(xiàn)代——都會保有某些傳統(tǒng)特點”，而過去把傳統(tǒng)與現(xiàn)代性當作兩個完全不同，甚至相互對立的社會文化標志，是一種非常僵化機械的認識，它排除了傳統(tǒng)文化中某些本質(zhì)上并非“傳統(tǒng)的”內(nèi)容，這些內(nèi)容在現(xiàn)代化的侵蝕下，仍完全有可能怡然自得地存在。因此，史學家沒有理由把自己局限于“現(xiàn)代的”與“傳統(tǒng)的”這兩個范疇之間，因為每個社會的組成元素中，總有些并不是正好符合這兩個范疇的東西。就王韜來說，盡管他對受“西方”影響的各種變革十分贊同，并成為19世紀70年代制度變革的最早倡議者，但他思想深處的認同仍是“傳統(tǒng)”的。另一方面，柯文仍然“把西方影響中國之制度和文人世界觀的程度作為衡量晚清變革的決定性尺度，把19世紀后半葉較為激進的變革形式大都歸結(jié)于‘西方的挑戰(zhàn)’”，這種挑戰(zhàn)，在書中被轉(zhuǎn)化為沿海對內(nèi)地的挑戰(zhàn)。在書的最后一章，柯文對王韜一代知識分子作了整體性研究，指出近代中國“沿海”具有創(chuàng)新功能，而這種創(chuàng)新只有經(jīng)過“內(nèi)地”的認可才具有“合法性”，才能取得成功。柯文在是著中所闡述的思想，真實地反映了他學術(shù)轉(zhuǎn)化時期的中國史觀?？挛拈_始寫作時所持有的關(guān)于“中國”與“西方”、“近代”與“傳統(tǒng)”的假設(shè)，在著書的十年中受到了強烈沖擊。這種“沖擊”使他對以前的研究模式產(chǎn)生了懷疑，開始吸收和形成新的中國史觀。此書對“從中國發(fā)現(xiàn)歷史”雖然有所強調(diào)，但根據(jù)后來柯文自己的反思，當時的這本著作，在分析西方?jīng)_擊和中國回應(yīng)問題上，還是比較多地重視西方影響的因素。盡管如此 ，柯文自己沒有忽略這本著作的重要地位。他說 ，70年代初期以王韜這位晚清改革家和先鋒報人為主題的研究 ，已經(jīng)“標志我漸漸向?qū)ふ抑袊鴥?nèi)部的變革的動力的方向發(fā)展”。

《在中國發(fā)現(xiàn)歷史—中國中心觀在美國的興起》(Discovering History in China： American Historical Writing on the Recent Chinese Past)(1984) 　

柯文在這一著作的前言中，從史學家的任務(wù)與寫作前提入手，結(jié)合史學家所處的時代背景與群體派別，介紹了本書是探討了美國史界研究中國的情況與演繹了一位史學家內(nèi)心演變過程中某一時刻的狀態(tài)兩方面的相關(guān)寫作主題情況，同時也以早期的著作為線索簡單地闡述了寫作此書的背景經(jīng)歷心理思想變化，特別強調(diào)指出了寫作時所持的批評公正性態(tài)度，柯文正是在批判繼承前人的基礎(chǔ)上提出了自己的觀點。

第一章《“中國對西方之回映”癥結(jié)何在?》主要闡述了“沖擊—回映”模式；介紹了這一理論框架模式依據(jù)的前提假設(shè)，舉例出其代表性的著作，如鄧嗣禹與費正清合寫的《中國對西方之回應(yīng)》等，這些著作都把研究視角注意力過多集中局限在中國對“西方挑戰(zhàn)”之回應(yīng)上，帶有非常明顯的主觀性，沒有把其思想所能概括的范圍交代清楚，并不能說明全部的問題，很容易使讀者和史學家陷入認識與理解上的錯誤境地。作者以晚清歷史及與之相關(guān)的歷史事件（如叛逆運動、改革運動、抗外運動）入手反駁該模式。他提出了從事件本身著手進行研究的觀點。第二章《超越“傳統(tǒng)與近代”》，該章通過50、60年代代表人物及著作、李文森《儒教中國及在近代命運》，費正清等《東亞文明史》（上、下），以及威特福格爾《東方專制主義》等論點，提出“傳統(tǒng)—近代”模式并得出相關(guān)聯(lián)的論點：中國只有通過外來的強刺激才能從沉睡中驚醒；近代西方，而且只有近代西方，才能發(fā)現(xiàn)這一強激；這一震擊過程已經(jīng)開始，其結(jié)束必然是按照西方形象改造中國文化。接著分析原因，逐一剖析，提出問題的癥結(jié)：這種兩分法迫使我們對現(xiàn)象只能嚴格地按兩極來劃分，排除了任何中間的可能；引用了赫克斯特的“歷史能量守恒的假設(shè)”，認為在一定特定的社會中，花費在成對的兩極因素身上的能量固定不變的；它采用整齊勻稱的概念，來描繪和解釋根本上不勻稱的現(xiàn)實。最后通過重新界說傳統(tǒng)與近代的兩極對立對傳統(tǒng)的“傳統(tǒng)與近代”提出挑戰(zhàn)。

《歷史三調(diào)：作為事件、經(jīng)歷和神話的義和團》(History in Three Keys： The boxer as Event，Experience，and Myth)(1997)

《歷史學的三把鑰匙—作為事件、經(jīng)歷、神話的義和團運動》通過對義和團運動個案的研究，就“歷史學家究竟干什么?怎樣干?”這一史學界千百年來的老問題，進行了深人細致的探討。全書分為三個部分：第一部分“作為事件的義和團運動”是歷史學家筆下的義和團運動的史實，以敘事為主；第二部分“作為經(jīng)歷的義和團運動”，討論了事件直接參與者的各種經(jīng)歷：思想、感受和行動等，指出他們對正在發(fā)生之事的看法與后來重塑歷史的歷史學家的看法大為不同；第三部分“作為神話的義和團”，考察了后人是如何圍繞事件的本身，而產(chǎn)生各種神話化了的歷史。作者認為，就上述三條認識歷史的不同途徑而言，后兩條途徑對普通讀者具有更大的說服力和影響力。作為事件的義和團，代表的是對過去的一種特殊的解讀；作為神話的義和團，代表的是以過去為載體對現(xiàn)在進行的一種特殊的解讀，對現(xiàn)在仍發(fā)生深刻的影響?？挛脑跁校荚诮枇x和團這一“典型”事件來說明一個歷史認知方式。他指出：“‘我’并不是對歷史任何方面都感興趣，而只對直接影響了歷史學家和神話制造者的觀念感興趣?！边@就暗示了《歷史三調(diào)》關(guān)注的重點不是義和團運動本身，而是不同的歷史認知主體對歷史事件的思考方式和觀念。

柯文 -

影響

美國漢學的真正崛起，引起全世界矚目的是在1947年。此時，費正清在哈佛全面實施其地區(qū)研究規(guī)劃，開創(chuàng)新漢學，或稱“中國學研究”(Chinese Studies)。它以其明顯的政策性和現(xiàn)實性明顯區(qū)別于傳統(tǒng)的“漢學研究(Sinology)。對中國現(xiàn)實問題的思考和研究一度超過了對中國傳統(tǒng)思想文化的純學術(shù)研究。而隨著90年代費正清的逝世，美國中國學研究的“哈佛時代”結(jié)束。一大批學者開始對其前輩的研究提出質(zhì)疑和批評，美國漢學研究進入反思期?？挛慕淌诰褪沁@一新時期美國漢學研究的代表人物。他的《在中國發(fā)現(xiàn)歷史—中國中觀在美國的興起》一書，就對以往美國漢學研究進行了一次批評總結(jié)，并提出“中國中心觀”這一新的理論方法。此后，美國中國學研究的強烈的對策性色彩逐漸消退，一輪以研究中國為中心的新型“地方史”研究浪潮被掀起。而此前早已分化的漢學研究和中國學研究的壁壘開始打破。在美國的中國歷史研究學界，柯文就一直自覺地扮演著一個內(nèi)部批評者反思者的角色，定期地對自己及同行們的中國歷史研究進行學術(shù)批評與總結(jié)。中國學者對柯文的歷史研究開始關(guān)注也是始于柯文20世紀80年代中期提出的“中國中心觀”這一觀點后?！对谥袊l(fā)現(xiàn)歷史—中國中心觀在美國的興起》這本書幾乎己成為歷史學或海外漢學研究的必讀書目。從這本書的流行程度就可知道，它確實影響了相當一批中國歷史學史家的研究。

柯文 -

評價

柯文的恩師史華茲曾在給朋友的一封信中稱贊柯文。他說“柯文確切地掌握了歷史學和一些很困難領(lǐng)域的學術(shù)研究手段。他也始終注意關(guān)心一些總的問題，并很注意在必要的時候運用比較的方法。他的思路清晰，觀察問題立意很高。他的所有這些素質(zhì)可以見諸于其著作，并且也將繼續(xù)見諸于其未來著作。我完全相信他是一個高效的、有魅力的教師?！?柯文的學術(shù)歷程驗證了史華茲給予他的評價。