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詹姆斯·羅蘭·安吉爾（JamesRowlandAngell，1869.05.08～1949.03.04）美國心理學家、教育家；美國機能主義心理學的重要代表，芝加哥學派的主要建立者。他認為，機能心理學是研究有機體與環(huán)境之全部關(guān)系，為無意識或習慣的行為研究打開了方便之門，同時擴大心理學應用研究的領(lǐng)域。

個人履歷

安吉爾出生于1869年佛蒙特州的伯林頓，早年在密歇根大學隨J·杜威學習，后轉(zhuǎn)哈佛大學，在W·詹姆斯的指導下獲碩士學位。后去德國、法國繼續(xù)深造。他是在著名心理學家中未獲博士學位而獲榮譽博士學位最多的人（23個）。1894年與杜威同時到芝加哥大學任教授，共同成為美國機能主義心理學的創(chuàng)始人。在該校25年的工作期間，先后任助理教授、教授、心理實驗室主任、心理系主任、教務(wù)長、代理校長。1921～1937年擔任耶魯大學校長，并創(chuàng)辦了著名的人際關(guān)系研究所。

1904年出版了闡述機能心理學觀點的《心理學》教科書。書中明確提出機能心理學的基本原理，主張意識的基本機能是改善有機體的適應活動。1906年他被選為美國心理學會的第15任主席，并發(fā)表了一篇就職講演。翌年以《機能心理學的領(lǐng)域》為題，刊于《心理學評論》，文中明確提出了機能心理學的三個主要命題：

機能心理學與構(gòu)造主義主張的元素主義內(nèi)容心理學相反，它是心理操作的心理學；

機能心理學是關(guān)于意識的基本效用的心理學；

機能心理學是研究心物關(guān)系的心理學，也即探討有機體與環(huán)境的整個關(guān)系的心理學。

主要著作

《心理學：人類意識的結(jié)構(gòu)與機能的研究》：1904年

《心理學導論》：1918年