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1、模板推薦網(wǎng)站。
錘子簡(jiǎn)歷等個(gè)國(guó)內(nèi)比較領(lǐng)先的簡(jiǎn)歷制作的平臺(tái),有大量的這個(gè)word簡(jiǎn)歷模板。
2、簡(jiǎn)歷的排版。
其實(shí)簡(jiǎn)歷的排版和內(nèi)容同樣重要,就像我們心理學(xué)的首因印象。
HR拿到這份簡(jiǎn)歷的時(shí)候,如果你的排版美觀大方,讓人看起來賞心悅目,肯定第一印象會(huì)好,那招聘者肯定會(huì)用心地瀏覽下去的。
3、字體。
面試官在一份簡(jiǎn)歷中看到三種以上,那么他肯定就會(huì)頭疼,所以我們一般一份簡(jiǎn)歷中不要超過兩種字體。
打印的話,一般推薦的是用黑體或者是加粗的宋體做標(biāo)題,然后用微軟雅黑做正文。
一般一份簡(jiǎn)歷,一級(jí)是:名字和標(biāo)題,二級(jí)標(biāo)題:教育背景、工作經(jīng)歷、校內(nèi)外經(jīng)歷,榮譽(yù)證書技能,第三塊是具體的內(nèi)容或者正文。
簡(jiǎn)歷中,正文是不要加粗,不要斜體,不要下劃線,這些盡量使用同一種字體。
(大標(biāo)題一般是三號(hào)或者小三這種的,然后正文,一般為五號(hào)黑體)
4、顏色。
根據(jù)職業(yè)來選相應(yīng)的顏色搭配,簡(jiǎn)歷的不同顏色有不同含義的。
5、簡(jiǎn)歷格式。
Word和PDF版都準(zhǔn)備好,如果你要是一種無法讀取的格式,增加了HR瀏覽的工作時(shí)間和成本,可能就會(huì)被直接刷掉。
在進(jìn)行電子版簡(jiǎn)歷投遞的時(shí)候,格式:院校+姓名+應(yīng)聘職位,郵箱要經(jīng)常的查看,要開啟提醒的功能。
四、問題解答
01
在當(dāng)前疫情防控期間,陳老師您作為國(guó)家二級(jí)、三級(jí)心理咨詢師,肯定做了很多事情,能否分享下幾個(gè)讓您印象深刻的事例?
在疫情期間,我們學(xué)校依托工作坊,做了三次針對(duì)如何做好疫情防控知識(shí)科普、如何做好疫情期間網(wǎng)絡(luò)思政教育和心理輔導(dǎo),分別邀請(qǐng)了呼吸科醫(yī)生、全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)員和精神衛(wèi)生科醫(yī)生做線上分享。
對(duì)于二級(jí)學(xué)院,我們也是開展了系列工作。
1、疫情期間,開展了大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)查并形成研判報(bào)告,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,了解到學(xué)生關(guān)注的問題焦點(diǎn),針對(duì)不同年級(jí)開展了如“學(xué)長(zhǎng)與你聊就業(yè)”、“不要等到畢業(yè)以后”、“簡(jiǎn)歷制作”、“專業(yè)那些事”以及搭建線上家校平臺(tái),開展“家校沙龍”,借助家長(zhǎng)的力量,關(guān)注居家線上學(xué)習(xí)的學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。
結(jié)合問卷調(diào)查,學(xué)生對(duì)疫情的關(guān)注,開展了以“生命教育”主題班會(huì),以“愛國(guó)主義教育”為主題的團(tuán)日活動(dòng)。
引導(dǎo)學(xué)生樹立“四個(gè)意識(shí)”,堅(jiān)定在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下一定能打贏這場(chǎng)疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的信心和決心,深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)抗疫彰顯的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)。
2、每天讓心理委員在班級(jí)分享一些相關(guān)的小視頻、小知識(shí),并進(jìn)行有獎(jiǎng)知識(shí)問答,把一些科普知識(shí)推廣到易班微社區(qū)。
同時(shí)要求心理委員每周提交工作周報(bào),關(guān)注班級(jí)同學(xué)每周思想動(dòng)態(tài)。
3、每天撰寫班級(jí)日志,通過同學(xué)記錄的班級(jí)上課發(fā)生的事情、同學(xué)的所思所想,展示班級(jí)動(dòng)態(tài)。
4、及時(shí)與任課教師溝通,不定期抽查線上課堂,關(guān)注線上教學(xué)中的問題,及時(shí)給與解決。
5、通過學(xué)生給輔導(dǎo)員寫一封信,總結(jié)上學(xué)期總結(jié)和下學(xué)期規(guī)劃,在信件溝通過程中,確實(shí)有學(xué)生反映疫情發(fā)生后,存在恐慌、焦慮心理。
及時(shí)與心理咨詢中心老師聯(lián)系,通過一對(duì)一談話,尋找焦慮根源,并給予指導(dǎo)。
成功干預(yù)學(xué)生心理問題。
【使用錘子簡(jiǎn)歷小程序制作簡(jiǎn)歷】
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