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畢業(yè)生平均年薪17萬，為何引熱議？

近來，多所高校陸續(xù)發(fā)布2022年畢業(yè)生就業(yè)質量報告，各校畢業(yè)生的平均薪酬也隨之公布。

其中，有媒體援引南京大學的相關報告稱，該校2022屆被調查畢業(yè)生中，平均薪酬為17.83萬元/年，較2019年上漲3.21萬元；四川大學2022屆畢業(yè)生的薪酬水平則與學歷層次呈明顯的正相關，其中博士畢業(yè)生的月平均收入接近1.3萬元。

以薪酬作為畢業(yè)生發(fā)展的評價指標，是否已不合時宜？當然沒有。

不獨國內，國外也將薪酬作為反映畢業(yè)生發(fā)展情況的一個重要指標。

這一方面是因為，相對來說，薪酬數據是可以比較客觀反映現實的一個指標，此外，借助薪酬數據能夠進行更加細致的分析，如追蹤觀察不同專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)不同時段的職務晉升與薪酬發(fā)展狀況。

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因此，這個問題的關鍵就轉化為，高校當前的薪酬數據是否真實反映了客觀情況，是否能用于分析畢業(yè)生就業(yè)質量？這個問題的答案可能不太樂觀。

嚴峻的疫情形勢下，高校畢業(yè)生年薪真能達17萬元之多嗎？同為“雙一流”建設高校，畢業(yè)生的年薪為何差距如此之大？社交網絡上諸如此類的討論和質疑背后，焦點也停留在薪酬數據的真實性和有效性上。

科學審視各高校發(fā)布的就業(yè)質量報告，不僅可以有效回應網絡爭論，對推動完善高校畢業(yè)生就業(yè)數據統(tǒng)計和調查體系也不無裨益。

其實，由于各校采取的調查畢業(yè)生薪酬的方法不同、樣本不同，不僅本校畢業(yè)生的平均薪酬數據缺乏足夠的客觀性、公信力，在此基礎上進行的各校數據比較就更不足為信了。

要想評價各校畢業(yè)生的就業(yè)質量，亟須改變目前由各校分別發(fā)布就業(yè)質量報告的做法，代之由第三方機構進行統(tǒng)計和調查，同時保證有一致的統(tǒng)計、調查辦法。

不少人以為高校畢業(yè)生平均薪酬數據，是根據對每個就業(yè)的畢業(yè)生的實際薪酬進行統(tǒng)計后得出的，但從各校發(fā)布的就業(yè)質量報告看，并非如此。

這些數據其實是由相關課題組對畢業(yè)生進行網絡調查而得出的結果。

比如，四川大學和南京大學的調研均通過網絡問卷完成，細察兩?；厥盏挠行柧硪膊浑y發(fā)現，兩者的樣本結構有很大不同。

更值得關注的是，樣本的代表性也存疑，各校的網絡調查均由畢業(yè)生自愿填寫，并沒有對樣本對象進行選擇，那么自然是高薪酬的畢業(yè)生填寫意愿更強，研究者對低薪酬畢業(yè)生的選擇性忽略，肯定會得到失真的最終數據。

即便是被填寫的這些數據，由于是自我報告得來的，也很難保證它們的準確性。

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鑒于以上種種，目前各高校發(fā)布的就業(yè)質量報告，因畢業(yè)生學歷結構不同、調查樣本不同，很難具有可比性，以此來評價各校畢業(yè)生的就業(yè)質量情況，就難免會出現各說各話的情形。

要讓畢業(yè)生就業(yè)數據更具公信力、更具參考價值，就有必要對統(tǒng)計、調查發(fā)布就業(yè)數據的方法進行調整。

首先，應由獨立的第三方統(tǒng)計發(fā)布高校畢業(yè)生的就業(yè)情況。

鑒于畢業(yè)生就業(yè)情況直接關系到高校的聲譽、招生以及與社會機構的合作，由高校自己統(tǒng)計、調查發(fā)布就業(yè)情況，公信力會打折扣。

其次，不能只關注大學畢業(yè)生畢業(yè)時的就業(yè)情況，要對畢業(yè)生的中長期就業(yè)情況進行跟蹤，尤其是進行雇主調查，以此更加全面、客觀了解畢業(yè)生的就業(yè)與職業(yè)發(fā)展，以及雇主對畢業(yè)生的能力及素質評價。

（作者：熊丙奇，系21世紀教育研究院院長）