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實(shí)習(xí)感悟

實(shí)習(xí)第一天，下班后的感覺(jué)，累，餓，困。

回宿舍后，大家一起計(jì)算應(yīng)該分?jǐn)偟母鞣N費(fèi)用。

我以為只有水電。

但事情沒(méi)有這么簡(jiǎn)單，除了水電，還有物業(yè)、燃?xì)?、暖氣?/p>

為什么實(shí)習(xí)工作是掙錢(qián)的反而花的錢(qián)越來(lái)越多？當(dāng)個(gè)人好難??！

早上被分配到了小班，帶我的前輩很和藹。

感謝感謝!

我畢竟是被磨練過(guò)的人了，今天應(yīng)該沒(méi)有做特別蠢得的事。

晚上下班后，認(rèn)識(shí)的一個(gè)人講的事情震驚了我！加上上班還是很費(fèi)精力了，現(xiàn)在腦子一片漿糊。

重申一下初心，實(shí)習(xí)除了必要的體力勞動(dòng)外，一定要多動(dòng)腦子，多總結(jié)多思考吧。

今天的實(shí)習(xí)日記已經(jīng)寫(xiě)完了。

本來(lái)還計(jì)劃下班后能看會(huì)兒書(shū)呢。

第一天下班后學(xué)習(xí)失敗。

對(duì)實(shí)習(xí)的新理解

今天午休的時(shí)候，在想，如果有機(jī)會(huì)，如果能有機(jī)會(huì)，想去歐美和日本的幼兒園實(shí)習(xí)工作，博采眾長(zhǎng)。

如果這個(gè)想法太大太遠(yuǎn)，那如果能去一線(xiàn)城市多經(jīng)歷幾所不一樣的幼兒園也挺好。

再退一步做好當(dāng)下。

實(shí)習(xí)期間其實(shí)不會(huì)承擔(dān)太多的責(zé)任和任務(wù)。

比如很重要的兩點(diǎn)，沒(méi)有教師考核也不用和家長(zhǎng)接觸。

所以實(shí)習(xí)再長(zhǎng)時(shí)間和真正的帶班工作還是不一樣的。

理解和會(huì)做是兩碼事。

不過(guò)好處是，實(shí)習(xí)時(shí)壓力更小，時(shí)間和精力更多，可以去對(duì)自己每天觀察到的事情去探究和設(shè)想一些合理的解決方法。

或者在心里有一個(gè)預(yù)演，對(duì)工作在心里構(gòu)建一個(gè)藍(lán)圖。

這樣才實(shí)習(xí)才真正的為以后打算，等到真正工作的時(shí)候才不會(huì)干蠢事或者手忙腳亂。

對(duì)社會(huì)和做人的新感觸

我看過(guò)很多社會(huì)黑暗面的文章或者新聞，自以為看過(guò)很多，有時(shí)也會(huì)因?yàn)榭赡芤矔?huì)發(fā)生在自己身上而后怕。

但是當(dāng)自己和騙局擦身而過(guò)的時(shí)候，這種后怕的感受又突破了一個(gè)新的境界。

感觸的來(lái)源是今天意外的吃的一個(gè)瓜。

具體詳情下次寫(xiě)一篇專(zhuān)門(mén)講。

俗話(huà)說(shuō)，壁立千仞，無(wú)欲則剛。

無(wú)欲則剛，人都有欲望，有時(shí)候但凡有一點(diǎn)貪欲，恰逢一時(shí)糊涂，被人利用了就是一個(gè)大的劫難。

又有言：”厚德載物“我的理解是個(gè)人有深厚的德行和能力承擔(dān)的起巨大的名譽(yù)聲望或者財(cái)富權(quán)力。

找工作時(shí)，要求低工資高的職位最好理都不要理，特別是那些主動(dòng)找上門(mén)的。

被騙的人往往是被溫水煮青蛙，騙子利用人心里的一點(diǎn)貪欲，拋出誘餌，先是小坑，一步一步引導(dǎo)到人掉在坑里爬不出來(lái)。

這個(gè)道理說(shuō)起來(lái)真的是說(shuō)爛了。

但是真的好用！簡(jiǎn)直是冬天的被窩，夏天的空調(diào)，傷心時(shí)的肩膀，實(shí)在難以抗拒。

想要什么，騙子就給你準(zhǔn)備什么。

再引用一句話(huà)就是：“上帝送給你的禮物，暗中早已明碼標(biāo)價(jià)“。

還有“天上沒(méi)有免費(fèi)的午餐”。

這種名言警句在日常生活中還真不少。

但是就如馬克思主義哲學(xué)中講到：認(rèn)識(shí)是一個(gè)反復(fù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、在循環(huán)往復(fù)中不斷前進(jìn)。

認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。

今天對(duì)自己的勉勵(lì)!

想嘗試自己能力以外的事情是件好事，有一顆求知向上的心是很可貴。

但一定要把握好限度，飯要一口一口吃。

對(duì)自己的現(xiàn)有能力要有一個(gè)了解。

引入一個(gè)最近發(fā)展區(qū)的概念。

維果斯基提出”最近發(fā)展區(qū)“認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展水平有兩種狀態(tài)，一種是學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平，指獨(dú)立活動(dòng)時(shí)所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平。

另一種是學(xué)生可能達(dá)到的發(fā)展水平，通過(guò)教學(xué)所能獲得的潛力，兩者之間的距離就叫做最近發(fā)展區(qū)。

啟示就是認(rèn)清自己現(xiàn)有水平，挑戰(zhàn)難度最好設(shè)定在自己在努力的情況下可能達(dá)到的水平，也叫跳一跳摘果子。

可以有遠(yuǎn)大理想，但絕對(duì)不可能一下達(dá)成。

如果能短時(shí)間內(nèi)有巨大飛躍，那一定要付出同等代價(jià)。

終身學(xué)習(xí)

1956年法國(guó)保羅-朗格朗提出終身學(xué)習(xí)的教育理念。

現(xiàn)在教師觀中也要求教師具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

從大的方面講現(xiàn)在世界百年未有之大變局，只有具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)才能緊跟時(shí)代潮流，不被社會(huì)時(shí)代所拋棄。

從小處講，每年考研的人數(shù)越來(lái)越多，大學(xué)生遍地都是。

在自己學(xué)歷和能力又不占優(yōu)勢(shì)的情況下，不斷學(xué)習(xí)是唯一的出路。

生活也如逆水行舟，不進(jìn)則退。

在這種情況下，至少是我現(xiàn)在的心理安慰，不斷學(xué)習(xí)算是自己給自己希望。

不然眼下自己的生存環(huán)境，不給自己找點(diǎn)希望和出路剩下的只有絕望。

參考可以理解教育的社會(huì)流動(dòng)功能的概念。

使受教育者能夠在不同的社會(huì)結(jié)構(gòu)、科層組織，職業(yè)崗位之間適應(yīng)，轉(zhuǎn)變，與調(diào)整。

（概念記得不是很準(zhǔn)確了、大概意思）

盡量做到每天總結(jié)吧，反省提醒自己不忘初心。

六月份拿了畢業(yè)證就是真的畢業(yè)了。

自己要為自己以后負(fù)責(zé)。

害怕自己變成當(dāng)初最不屑不恥的人。

（以上是理想中的自我，是我追求的品格，并不是實(shí)際水平。

就像是方便面包裝袋上的和食物的差別。

請(qǐng)不要誤解我在說(shuō)大話(huà)或者高估我的水平。

感謝理解。

歡迎后臺(tái)交流。

沒(méi)有留言功能有點(diǎn)遺憾。

計(jì)劃是一年后做的好的話(huà)遷移到有留言功能的賬號(hào)）

注意保暖，多喝熱水，健康第一，活好當(dāng)下。

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