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DBA與博士學(xué)位差異：工商管理博士

管理學(xué)博士和DBA都是博士學(xué)位，因此具有相似之處。

然而，可以通過以下方式獲得重要的差異：

目標(biāo)群體

動(dòng)機(jī)

訪問數(shù)據(jù)

資格和職業(yè)目標(biāo)

知識(shí)創(chuàng)造

教學(xué)模式

融資

承認(rèn)

1.工商管理博士學(xué)位目標(biāo)群體：年輕畢業(yè)生與高級(jí)專業(yè)人士

管理學(xué)博士和DBA課程針對(duì)不同的目標(biāo)群體。

雖然可能有例外，但一般規(guī)則是：人們?cè)诠プx社會(huì)科學(xué)職業(yè)并最終希望成為商學(xué)院的全職教授時(shí)，會(huì)學(xué)習(xí)博士課程。

他們的目標(biāo)是成為一名學(xué)者并做研究。

這些人經(jīng)常直接來自大學(xué)并在畢業(yè)后開始攻讀博士學(xué)位。

因此，他們通常仍然是20多歲，沒有太多的工作經(jīng)驗(yàn)。

相比之下，當(dāng)人們已經(jīng)在商業(yè)上取得多年成功并尋找新的智力挑戰(zhàn)時(shí)，他們會(huì)做DBA。

這些人通常已經(jīng)擁有MBA學(xué)位，并希望通過攻讀博士學(xué)位來進(jìn)一步區(qū)分自己。

同時(shí)，他們對(duì)管理研究感興趣，可能會(huì)考慮一個(gè)實(shí)際的研究問題 - 例如他們的工作環(huán)境中的一個(gè)特定問題 - 他們可以在論文中接近并同時(shí)為他們的公司帶來好處。

因此，這些人通常比博士生年齡大，有些人30多歲，有些人40多歲，有些甚至更老。

他們有多年的工作經(jīng)驗(yàn)，良好的職位，體面的薪水，以及大量的抱負(fù)和動(dòng)力。

2.動(dòng)機(jī)：職業(yè)前景與個(gè)人挑戰(zhàn)

管理學(xué)博士和DBA課程之間的差異通常是研究背后的動(dòng)機(jī)。

對(duì)于博士生來說，博士學(xué)位是學(xué)術(shù)生涯的途徑。

他們的學(xué)位使他們成為學(xué)者，總體目標(biāo)是開始在商學(xué)院擔(dān)任全職教授。

相比之下，DBA主要是通過尋求個(gè)人挑戰(zhàn)來推動(dòng)的。

他們已經(jīng)在他們的商業(yè)生涯中取得了很多成就，其中一些人擁有MBA學(xué)位。

DBA為他們提供了一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，超越了他們?cè)谏虡I(yè)或MBA學(xué)到的實(shí)踐知識(shí)。

它作為潛在的研究人員挑戰(zhàn)他們

3.訪問數(shù)據(jù)：擁有或不擁有

任何研究的核心都是數(shù)據(jù)。

數(shù)據(jù)分析是為了支持或反對(duì)您的假設(shè) - 無論是定性數(shù)據(jù)還是定量數(shù)據(jù)。

每個(gè)學(xué)者都需要隨著時(shí)間的推移處理數(shù)據(jù)（除非他或她只想發(fā)表理論論文），并且在頂級(jí)期刊上發(fā)表時(shí)，訪問或建立一個(gè)獨(dú)特的數(shù)據(jù)庫可能是一個(gè)重要的優(yōu)勢(shì)。

許多DBA學(xué)生最大的優(yōu)勢(shì)之一是他們可以在自己的企業(yè)中訪問數(shù)據(jù)。

這些數(shù)據(jù)通常是獨(dú)一無二的，有時(shí)只能用于嚴(yán)重保密條款下的論文。

相比之下，博士生往往需要從頭開始建立自己的數(shù)據(jù)庫，例如通過在線調(diào)查或收集，編碼和處理公開數(shù)據(jù)。

4.博士和DBA資格和職業(yè)目標(biāo)：全日制與非全日制學(xué)術(shù)

管理學(xué)博士生旨在學(xué)術(shù)界的職業(yè)生涯。

他們畢業(yè)后申請(qǐng)擔(dān)任全職教授，或者去博士后工作多年。

他們的主要活動(dòng)是進(jìn)行研究，在學(xué)術(shù)期刊或書籍上發(fā)表，以及教學(xué)。

這就是管理學(xué)博士學(xué)位的資格 - 至少在頂尖學(xué)校是這樣。

相比之下，DBA畢業(yè)生通常會(huì)在他們的公司中保持工作專業(yè)人員，并希望即使在畢業(yè)后也能留在商業(yè)世界。

然而，他們的博士學(xué)位也使他們有資格進(jìn)行研究。

他們可以作為客座教授，偶爾邀請(qǐng)或兼任教師，并在從業(yè)者或?qū)W術(shù)期刊上發(fā)表文章。

此外，醫(yī)生頭銜可能會(huì)在公司的層級(jí)中為他們打開一些門。

5.知識(shí)創(chuàng)造：管理學(xué)博士課程的差異

另一個(gè)不同之處可能是博士生主要致力于開發(fā)新理論，特別是如果他們想要在高層管理期刊上發(fā)表文章。

他們研究的起點(diǎn)往往是現(xiàn)有的理論和他們的知識(shí)差距 - 我們現(xiàn)有的理論到目前為止還沒有解釋的那些現(xiàn)象。

這里的核心理念是：管理學(xué)博士學(xué)生研究被學(xué)術(shù)界視為重要差距的研究問題。

另一方面，DBA學(xué)生不太需要擴(kuò)展現(xiàn)有理論。

相反，他們的巨大貢獻(xiàn)是研究與具體商業(yè)問題的結(jié)合。

例如，他們的出發(fā)點(diǎn)可能是他們公司的業(yè)務(wù)問題，DBA論文可能會(huì)生成一個(gè)理論模型，解釋該特定問題，同時(shí)從中抽象出來，以便模型也可以應(yīng)用于其他環(huán)境。

因此，DBA論文通常使用案例研究方法而不是實(shí)證研究方法。

這里的核心思想是：在DBA論文的中心是來自商業(yè)世界的實(shí)際問題，被認(rèn)為與雙方，業(yè)務(wù)經(jīng)理和學(xué)者相關(guān)。

6.教學(xué)模式：全職與兼職

雖然一些商學(xué)院也提供兼職基礎(chǔ)的博士課程，雖然一些DBA課程可以全日制學(xué)習(xí)，但一般規(guī)則是：博士課程是全日制課程，DBA課程可以兼職學(xué)習(xí)。

由于DBA學(xué)生不想在課程期間放棄工作，因此工商管理博士（DBA）課程通常被組織為所謂的混合課程，以及與住宿期間的混合距離或在線學(xué)習(xí)。

通過這種方式，學(xué)生可以在線與教授及其同齡人群體進(jìn)行交流，每年只需要聚會(huì)幾周。

一般而言，DBA課程為學(xué)生提供了很大的靈活性，一旦課程結(jié)束，由顧問決定DBA學(xué)生需要多長時(shí)間出現(xiàn)一次。

7.為工商管理博士學(xué)位提供資金

管理學(xué)博士學(xué)位，特別是頂尖學(xué)校的學(xué)生，通?？梢酝ㄟ^獎(jiǎng)學(xué)金或作為研究助理的職位獲得學(xué)習(xí)期間的經(jīng)濟(jì)支持。

另一方面，DBA學(xué)生經(jīng)常為他們的教育付費(fèi)，即使有些學(xué)校也可以為他們提供獎(jiǎng)學(xué)金。

鑒于博士生不從事商業(yè)活動(dòng)，因此依賴于可靠的融資計(jì)劃，這很有意義。

相比之下，DBA學(xué)生繼續(xù)賺錢，并可能有一些積蓄，他們可以支付學(xué)費(fèi)。

他們也可能能夠減免他們的DBA費(fèi)用，并且一旦獲得更好的職位，他們很可能在獲得博士學(xué)位后增加工資。

有些公司甚至資助DBA學(xué)生，特別是當(dāng)他們使用雇主提供的數(shù)據(jù)以及他們的研究與他們的公司相關(guān)時(shí)。

另一方面，博士學(xué)位是由他們的大學(xué)贊助的，因?yàn)榇髮W(xué)對(duì)他們感興趣。

更確切地說，它對(duì)未來的出版物感興趣。

如果博士生最終成為著名商學(xué)院的全職教授并在頂級(jí)期刊上發(fā)表文章，那么該大學(xué)的聲譽(yù)就會(huì)提高。

因此，在這種情況下，投資為大學(xué)帶來回報(bào)。

8.認(rèn)可：建立學(xué)位與獲得認(rèn)可

顯然，哲學(xué)博士（PhD）是全球公認(rèn)的學(xué)位。

這是研究人員的傳統(tǒng)資格，并且在國際上被接受。

相比之下，工商管理博士（DBA）是一個(gè)相對(duì)年輕的學(xué)位，可能還不像博士一樣知名和認(rèn)可。

雖然學(xué)位的價(jià)值很可能取決于其所取得的機(jī)構(gòu)的聲譽(yù)。

如果DBA來自一個(gè)知名的機(jī)構(gòu)，那么DBA學(xué)位本身也可能獲得認(rèn)可，并且相應(yīng)的人可以從更高的認(rèn)可中獲益，而不是從無名學(xué)校獲得學(xué)位。

總的來說，DBA似乎獲得了認(rèn)可，DBA課程可以被視為商學(xué)院的新興市場(chǎng)。

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