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年輕人找工作，聽(tīng)到群面兩字就崩了

以下文章來(lái)源于浪潮工作室?，作者浪潮工作室

浪潮工作室

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“校招群面怎么破？”

文章轉(zhuǎn)載自公眾號(hào)浪潮工作室

（ID：WelleStudio163）

10月中旬，不少應(yīng)屆生的秋招進(jìn)度條還在艱難推進(jìn)中：

上校招官網(wǎng)查查進(jìn)度——“我去，怎么又不合適？”

進(jìn)系統(tǒng)查一下?tīng)顟B(tài)——怎么流程已終止？

收到新郵件，心里一喜，是不是發(fā)offer了。

結(jié)果點(diǎn)開(kāi)一看——“您已進(jìn)入本公司人才庫(kù)”。

好不容易過(guò)了網(wǎng)申，過(guò)了筆試，熬到群面環(huán)節(jié)，沒(méi)想到卻一鍵開(kāi)啟了“噩夢(mèng)模式”。

它號(hào)稱(chēng)求職中的“滅霸”，打個(gè)響指都能陣亡一片，是整個(gè)招聘中最大的刷人環(huán)節(jié)。

精神抖擻地進(jìn)去，神情恍惚地出來(lái)，這都是常態(tài)。

一場(chǎng)群面下來(lái)，腦子里只剩下四個(gè)字——群魔亂舞。

說(shuō)群面是應(yīng)屆生的“校招噩夢(mèng)”，真的毫不夸張。

群面的一百種死法

惡名在外的群面，其實(shí)就是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論(Leaderless Group Discussion），又名——

“群毆式面試”、“職場(chǎng)版狼人殺”、“現(xiàn)當(dāng)代版十大酷刑之一”、“多人版斗地主”、“優(yōu)雅撕逼現(xiàn)場(chǎng)”、“角色扮演翻車(chē)現(xiàn)場(chǎng)”、“戲精搶?xiě)蚣討颥F(xiàn)場(chǎng)”、“大型社恐自閉現(xiàn)場(chǎng)”……

在群面的整個(gè)實(shí)施過(guò)程中，大坑小坑總有一個(gè)能坑到參與者懷疑人生。

△某名牌大學(xué)碩士畢業(yè)生，奔赴在第16次面試的路上。

在這之前半年里的15次面試，都失敗了

比如，神仙打架，凡人遭殃。

兩個(gè)大佬之間的battle是“主要戰(zhàn)場(chǎng)”，夾在中間的本科生純屬“側(cè)翼誤傷”。

根本插不上話(huà)，只能靜靜地看各位大佬裝逼，默默在心里唱著阿杜的“我不應(yīng)該在這里，我應(yīng)該在車(chē)底”……

比插不上話(huà)更慘的是，一開(kāi)口就被一條船上的自家隊(duì)友瘋狂狙擊。

本人開(kāi)創(chuàng)了群面領(lǐng)域的又一新角色---被反駁者 。

我不說(shuō)話(huà)的時(shí)候誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)，我一說(shuō)話(huà)，八九個(gè)人站起來(lái)反駁我！懷疑除我以外其他人的群面論題是斗地主？？？（@奶糖媽媽?zhuān)?/p>

結(jié)果，好好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，硬生生變成了撕逼大戰(zhàn)。

平時(shí)說(shuō)話(huà)溫聲細(xì)語(yǔ)的文靜女孩，也可能會(huì)被激烈的小組氛圍帶偏，全程保持一種喝大了的狀態(tài)，化身懟天懟地懟空氣的“撕逼斗士”。

事后，暈乎乎走出考場(chǎng)，腦子里只剩下疑問(wèn)三連：我是誰(shuí)？我在哪？我干了啥？

△日劇《我存在的時(shí)間》里，三浦春馬飾演的大四學(xué)生拓人在求職中屢屢碰壁。

這其實(shí)也是現(xiàn)實(shí)中很多畢業(yè)生求職者的寫(xiě)照

還有人老老實(shí)實(shí)當(dāng)一個(gè)不爭(zhēng)不搶的listener，全程佛系小透明，結(jié)果結(jié)束前毫無(wú)防備地被cue到，求當(dāng)事人當(dāng)時(shí)心理陰影面積。

比起往年，今年的群面尤其慘。

2022年因?yàn)橐咔榈木壒?，很多線(xiàn)下群面改成線(xiàn)上群面。

而線(xiàn)上群面的體驗(yàn)觀感更惡劣。

一個(gè)群面參與者在社交平臺(tái)分享今年9月初的群面經(jīng)歷：

一群高材生嘰嘰喳喳，你一嘴我一嘴。

一個(gè)屏幕裝不下12個(gè)人，你甚至不知道誰(shuí)在說(shuō)話(huà)。

跑題的、思維跳躍的、aggressive的、組隊(duì)的。

一堆專(zhuān)業(yè)名詞和英文縮寫(xiě)堆砌在一起，觀點(diǎn)輸出的時(shí)候還不忘帶上自己曾經(jīng)的項(xiàng)目，最后輸出的成果也未見(jiàn)得多有建設(shè)性。

上一秒還在群情激辯，下一秒網(wǎng)卡掉線(xiàn)，有人不得不在網(wǎng)速最好的廁所馬桶上完成了線(xiàn)上群面。

校招”噩夢(mèng)“群面，到底難在哪

都說(shuō)群面九死一生，可它到底難在哪？

群面之所以難，就難在它的不可控性、不確定因素實(shí)在太多了。

有人這么形容群面：“群面分一起做案例和分組辯論。

前者類(lèi)似與大家一人放一樣食材做火鍋，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有的人放的是屎，后者類(lèi)似于幾個(gè)人互相扔屎，最終濺到每個(gè)人身上。

”

話(huà)雖糙，卻一針見(jiàn)血地指出了群面的核心，是一個(gè)一榮俱榮、一損俱損的競(jìng)爭(zhēng)者組成的團(tuán)隊(duì)游戲。

一個(gè)高效能的團(tuán)隊(duì)里的成員是怎樣的？

一個(gè)團(tuán)隊(duì)分層模型給出了這樣一個(gè)最佳拍檔的畫(huà)像：他“情緒穩(wěn)定”，不會(huì)因?yàn)閴毫Χa(chǎn)生焦慮、緊張情緒；他性格外向、開(kāi)放，具有一定包容性和服從性，同時(shí)具有“責(zé)任心”。

具備這樣特質(zhì)的團(tuán)隊(duì)成員，最有利于團(tuán)隊(duì)績(jī)效[1]。

△對(duì)于一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)，成員之間有著清晰準(zhǔn)確的團(tuán)隊(duì)定位，彼此信任，互相協(xié)調(diào)

但在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組里，與你同舟共濟(jì)的，是豬隊(duì)友還是神仙隊(duì)友，只能憑運(yùn)氣。

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論一般采取隨機(jī)方式進(jìn)行分組，如報(bào)數(shù)[2]。

而同一崗位的應(yīng)聘者的學(xué)歷層次、年齡、性別、專(zhuān)業(yè)背景、能力可能差異巨大，隨機(jī)分組也很可能會(huì)分到“死亡之組”。

除此之外，在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，隱性的角色分工，也會(huì)對(duì)整個(gè)小組討論的走向、節(jié)奏、質(zhì)量造成巨大的影響。

就拿無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組中的靈魂角色leader來(lái)說(shuō)，往往是成員中最早對(duì)題目做出清晰框架分析的人，因此在面試早期就會(huì)出彩，“掌控”整場(chǎng)節(jié)奏。

△2014年3月22日，太原市，山西人力資源市場(chǎng)舉辦上萬(wàn)人的大型人才招聘會(huì)。

對(duì)于隨機(jī)分配的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組，組與組之間實(shí)力會(huì)因?yàn)殡S機(jī)性十分不平衡

綜合起來(lái)，leader角色是群面中發(fā)言和表現(xiàn)最多的“靈魂人物”。

誰(shuí)來(lái)當(dāng)leader最合適？

一項(xiàng)試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，在小組成員互不了解的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試場(chǎng)合中，自戀者更容易取信于小組成員，并順利成為小組中的leader[3]。

他們并不比其他人更富創(chuàng)造性，但卻擅長(zhǎng)將自己的觀點(diǎn)推銷(xiāo)給他人。

與此同時(shí)，他們擅長(zhǎng)形象管理，且常常擁有迷之自信[4]，總之讓人第一眼看上去感覺(jué)很不錯(cuò)很靠譜。

實(shí)際上，另一項(xiàng)研究剛好顯示，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組的leader角色與智力的相關(guān)性并不高，往往并不是最聰明的那個(gè)。

無(wú)論是毛遂自薦還是同組隊(duì)員一起pick的leader角色都是社交達(dá)人，常見(jiàn)的最突出的特質(zhì)是自信、社交能力強(qiáng)和性格外向等[5]。

△日劇《legal high》里，男主古美門(mén)擁有一流的嘴炮能力。

群面中遇到這樣的“隊(duì)友”，不知是福是禍

換句話(huà)說(shuō)，想搶leader角色，嘴炮輸出的技能是關(guān)鍵[6]。

而這些短時(shí)間內(nèi)“盲選”出來(lái)的“小組靈魂人物”是否有能力勝任自己的角色，這真的不好說(shuō)。

翻一翻往年的群面吐槽貼子，就能看到不少吐槽豬隊(duì)友搶了leader角色卻結(jié)果發(fā)揮失常，直接成了“團(tuán)滅發(fā)動(dòng)機(jī)”，整個(gè)小組“無(wú)人生還”。

leader角色就屬于高收益與高風(fēng)險(xiǎn)并存的角色。

若是面試官宣布討論結(jié)束，此時(shí)小組內(nèi)還沒(méi)給出一致意見(jiàn)，那么leader也是第一個(gè)被淘汰的。

退一萬(wàn)步講，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試的臨場(chǎng)發(fā)揮還不錯(cuò)，隊(duì)友也靠譜，你就穩(wěn)操勝券了嗎？

別高興太早，面試中還有一些隱性的天花板橫亙于每個(gè)人之間，比如顏值。

人們判斷出對(duì)方的面孔吸引力的高低，只需要13毫秒[7]。

也就是說(shuō)，即使一閃而過(guò)的有限視覺(jué)信息，我們也能迅速判斷其面孔是否具有足夠魅力。

△當(dāng)?shù)貢r(shí)間2017年3月1日，日本千葉的大學(xué)生就業(yè)招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。

面試官常常會(huì)受到面試者顏值的影響

而相貌出眾的個(gè)體總是會(huì)被推測(cè)出有很多積極的人格特質(zhì)。

比如，人們認(rèn)為，有吸引力的比沒(méi)有吸引力的人更善于交際、更快樂(lè)、更成功[8]。

美貌還擁有“變現(xiàn)能力”，心理學(xué)家將其稱(chēng)為“美貌津貼（beauty premium）”。

一項(xiàng)對(duì)勞動(dòng)市場(chǎng)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高顏值的人薪水比相貌平平的人高5%至10%[9]。

即使犯了同樣的錯(cuò)誤，一項(xiàng)模擬陪審團(tuán)的審判結(jié)果發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)得好看的被告比沒(méi)有吸引力的人所受懲罰更輕[10]。

在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試中，這樣的顏值天花板也很有可能存在著。

三家不同公司的八名面試官曾對(duì)同一所美國(guó)州立大學(xué)的64名金融專(zhuān)業(yè)和工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆生進(jìn)行評(píng)估，為企業(yè)選拔銷(xiāo)售和管培生。

他們提供的評(píng)價(jià)維度里，除了常見(jiàn)的鎮(zhèn)定、機(jī)智、主動(dòng)性、控場(chǎng)能力、公開(kāi)演講的能力、適應(yīng)性等考察要素外，外貌作為一項(xiàng)單獨(dú)指標(biāo)也赫然在列[11]。

內(nèi)向社恐，就不配拿到offer了嗎

當(dāng)然，群面或者說(shuō)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組這種面試方式，其實(shí)未必不靠譜。

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論這項(xiàng)面試技術(shù)，脫胎于上世紀(jì)二三十年代德國(guó)軍官人才的選拔。

正是因?yàn)檫x拔效果實(shí)在太好了，后來(lái)英美的公務(wù)員、軍官選拔以及500強(qiáng)企業(yè)人才選拔也開(kāi)始普遍借鑒。

可以說(shuō)，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組是有底色的。

它一開(kāi)始就用于選拔領(lǐng)導(dǎo)型、管理型人才，它的測(cè)評(píng)要素側(cè)重于領(lǐng)導(dǎo)型人格的某些特質(zhì)考察[12]。

所以，群面的應(yīng)用范圍很有限。

它更適用于那些經(jīng)常與人打交道的崗位人員的選拔，比如公務(wù)員、企業(yè)中層管理者、人力資源部員工、銷(xiāo)售人員等。

△2022年6月29日，浙江溫州一售樓處內(nèi)，銷(xiāo)售在和購(gòu)房者介紹樓盤(pán)情況。

大多數(shù)地產(chǎn)企業(yè)的銷(xiāo)售面試都會(huì)設(shè)置群面環(huán)節(jié)

問(wèn)題就在于，在中國(guó)，被當(dāng)成萬(wàn)金油的“群面”已經(jīng)爛大街了。

尤其是在校招中，大中型企業(yè)常把群面作為首面敲門(mén)磚。

即使是不善言辭的理工男、技術(shù)宅，想要拿到心儀的offer，不到群面中走幾趟是不大可能了。

雖然已經(jīng)有很多研究證明無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組在技術(shù)類(lèi)崗位方面效度不高[13]。

說(shuō)到底，群面的本質(zhì)是一場(chǎng)“有限資源“的爭(zhēng)奪戰(zhàn)——表面上，這些無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組的角色分配只是一個(gè)頭銜，實(shí)際上還分配著稀缺的“注意力”資源和“表現(xiàn)時(shí)間”。

且不論發(fā)言的觀點(diǎn)和質(zhì)量如何，最直觀的群面的發(fā)言時(shí)間和最后評(píng)級(jí)得分有高度的正相關(guān)[14]。

對(duì)于拿到leader角色的人來(lái)說(shuō)，發(fā)言時(shí)間多意味著能更好地表現(xiàn)自己、對(duì)小組有更高的貢獻(xiàn)率。

而對(duì)于拿到普通隊(duì)員這樣的小角色的同學(xué)來(lái)說(shuō)，就不得不學(xué)會(huì)“給自己加戲”。

這說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)可太難了，尤其是對(duì)那些性格內(nèi)向或是相對(duì)慢熱的同學(xué)來(lái)說(shuō)，群面就是一個(gè)大型的陌生人社交場(chǎng)合，一不小心就坐成了一尊眼觀鼻、鼻觀心的雕像。

△日劇《逃避雖可恥但有用》里，新垣結(jié)衣飾演的森山實(shí)栗因?yàn)樯缃粓?chǎng)合說(shuō)錯(cuò)了話(huà)而懊悔。

現(xiàn)實(shí)生活中，內(nèi)向者也常常陷入這樣的社交尷尬

內(nèi)向者的大腦通路與外向者不同，由主神經(jīng)系統(tǒng)的副交感神經(jīng)分支主導(dǎo)[15]。

當(dāng)內(nèi)向者在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的緊張狀態(tài)下，腦子里高度緊張地思考：我該做些什么？這時(shí)，副交感神經(jīng)系統(tǒng)處于活躍狀態(tài)，指導(dǎo)內(nèi)向者的生理反應(yīng)是這樣的——瞳孔縮減，減少光線(xiàn)進(jìn)入；心跳減慢，血壓降低，減少氧氣消耗；肌肉開(kāi)始放松，消化分泌和排泄增加。

向外的注意力減弱，向內(nèi)的注意力增加，讓身體的反應(yīng)慢下來(lái)[15]。

于是你就看到這樣的兩種極端情況：壓力情境下，外向者越說(shuō)越嗨，內(nèi)向者看起來(lái)反應(yīng)遲鈍[15]。

但在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)合中，似乎給那些有著咄咄逼人性格的人、那些“拼命三郎”太多褒獎(jiǎng)，而把害羞、靦腆、內(nèi)向這樣的特質(zhì)當(dāng)成一種“缺陷”。

在一個(gè)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的實(shí)驗(yàn)中，87個(gè)學(xué)生被劃分為4-5組，參加7次無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論。

每次討論之后，同組的參與者會(huì)對(duì)自己和同伴的智力進(jìn)行評(píng)分。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，最初，害羞的組員的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)得分都比較低，被認(rèn)為“更蠢笨”[16]。

△比起社交活動(dòng)，內(nèi)向者更傾向于安靜獨(dú)處或閱讀來(lái)悅納自己

而在第二次無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論之后，隨著接觸的增多和日漸熟悉，同伴對(duì)害羞組員的智力方面貶損性質(zhì)的評(píng)價(jià)逐漸消失了[16]。

性格內(nèi)向、害羞和智力能力本身，就毫無(wú)相關(guān)。

國(guó)內(nèi)另一項(xiàng)調(diào)查顯示，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上，內(nèi)向與外向者，其實(shí)各有長(zhǎng)短，內(nèi)向型學(xué)習(xí)者在甚至總體上比外向型性格學(xué)習(xí)者學(xué)得更好。

具體而言，內(nèi)向型學(xué)習(xí)者在精讀、聽(tīng)力、詞匯語(yǔ)法、聽(tīng)寫(xiě)、完形填空等項(xiàng)目上的表現(xiàn)優(yōu)于外向型學(xué)習(xí)者；而外向型學(xué)習(xí)者則在口語(yǔ)、泛讀、寫(xiě)作上占有優(yōu)勢(shì)[17]。

雖說(shuō)“試玉要燒三日滿(mǎn)，辯才須待十年期”，但在效率至上的現(xiàn)代職場(chǎng)里，不會(huì)有仁慈的面試官愿意花更多的時(shí)間、給第二次的面試機(jī)會(huì)，去深入了解內(nèi)向者、害羞者的真實(shí)能力和特質(zhì)。

適合這套規(guī)則，留下；不適合這套規(guī)則，走人。

簡(jiǎn)單粗暴，省時(shí)省力。

最后，群面pass掉的，很可能是潛力股。

有時(shí)候，你跟拿到offer的人相比，真的只是差了點(diǎn)運(yùn)氣。

[1] Driskell, J. E., Goodwin, G. F., Salas, E., & O'Shea, P. G. (2006). What makes a good team player? Personality and team effectiveness.?Group Dynamics: Theory, Research, and Practice,?10(4), 249.

[2] 張彬. (2010). 論無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論在校園招聘中的有效應(yīng)用. 湖南社會(huì)科學(xué), (5), 178-180.

[2] Borg, W. R. (1960). Prediction of small group role behavior from personality variables.?The Journal of Abnormal and Social Psychology,?60(1), 112.

[3] Brunell, A. B., Gentry, W. A., Campbell, W. K., Hoffman, B. J., Kuhnert, K. W., & DeMarree, K. G. (2008). Leader emergence: The case of the narcissistic leader.?Personality and Social Psychology Bulletin,?34(12), 1663-1676.

[4] Chamorro-Premuzic, T. (2019).?Why do so many incompetent men become leaders?:(And how to fix it). Harvard Business Press.

[5] Judge, T. A., Colbert, A. E., & Ilies, R. (2004). Intelligence and leadership: a quantitative review and test of theoretical propositions.?Journal of Applied Psychology,?89(3), 542.

[6]Cao, S., MacLaren, N. G., Cao, Y., Dong, Y., Sayama, H., Yammarino, F. J., ... & Standish, C. J. (2022). An Agent-Based Model of Leader Emergence and Leadership Perception within a Collective.?Complexity,?2022.

[7] Wargo, E. (2011). Beauty is in the Mind of the Beholder.?APS Observer,?24(4).

[8] Shahani-Denning, C. (2003). Physical attractiveness bias in hiring: What is beautiful is good.?Hofstra Horizon, 14-17.

[9] Beller, A., Borjas, G., Tienda, M., Bloom, D., & Grenier, G. (1994). Beauty and the labor market.?The American Economic Review,?84(5), 1174-1194.

[10] Efran, M. G. (1974). The effect of physical appearance on the judgment of guilt, interpersonal attraction, and severity of recommended punishment in a simulated jury task.?Journal of Research in Personality,?8(1), 45-54.

[11] Bass, B. M. (1951). Situational tests: II. Leaderless group discussion variables. Educational and Psychological Measurement, 11(2), 196-207.

[12] Bass, B. M. (1954). The leaderless group discussion. Psychological Bulletin, 51(5), 465.

[13] 彭平. (2003).?評(píng)價(jià)中心的測(cè)評(píng)有效性及其影響因素的實(shí)證研究?(Doctoral dissertation, 華東師范大學(xué)).

[14] Berry, H. (1976). The Number of Dominant Speakers, Participation Time and Leadership Ratings in the Leaderless Group Discussion.

[15] 瑪?shù)? & 蘭妮. (2008). 內(nèi)向者優(yōu)勢(shì).

[16] Paulhus, D. L., & Morgan, K. L. (1997). Perceptions of intelligence in leaderless groups: The dynamic effects of shyness and acquaintance.?Journal of Personality and Social Psychology,?72(3), 581.

[17] 李民, 陳新仁, & 肖雁. (2009). 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生性格類(lèi)型與語(yǔ)法, 語(yǔ)用能力及其意識(shí)程度研究.?外語(yǔ)教學(xué)與研究: 外國(guó)語(yǔ)文雙月刊, (2), 119-124.

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“群面被pass，真不代表你不行。

”

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