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求職意向

英語教師 江蘇南京 薪資面議 隨時(shí)到崗

教育背景

2020.x -2020x 錘子簡(jiǎn)歷大學(xué) 外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)

2020.x -2020x 錘子簡(jiǎn)歷大學(xué) 英語

工作經(jīng)驗(yàn)

2020.x -2020x  

實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

2020.x -2020x 水霖學(xué)校 高中英語教師

負(fù)責(zé) 兩個(gè)重點(diǎn)班及一個(gè)普通班的英語教學(xué)，所帶班級(jí)在市期末考試中取得年級(jí)第一名；提出了 分層教學(xué)以及分層布置作業(yè)的教學(xué)方法，同時(shí)采用靈活幽默的教學(xué)方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；對(duì)學(xué)生進(jìn)行 關(guān)愛教育，從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的態(tài)度。在期末的學(xué)生調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)接受過這些教學(xué)方式的學(xué)生對(duì)英語的興趣人數(shù)明顯增多，從之前的 41%提升到了83%；學(xué)生對(duì)英語不在厭煩，課后能夠主動(dòng)去記憶英語單子，背誦英語課文。

2020.x -2020x 上海帕丁頓雙語學(xué)校 備課組長(zhǎng)，高中英語教師

所帶班級(jí)在區(qū)統(tǒng)考中穩(wěn)居第一；教學(xué)上，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)班級(jí)的 雙語授課，強(qiáng)化學(xué)生用英語來進(jìn)行思考；參加區(qū)級(jí)及市級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)，分享教育經(jīng)驗(yàn)，提出 合作探究的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中合作，在合作中創(chuàng)新，把課堂真正交給學(xué)生；德育教育上，轉(zhuǎn)變思維，以鼓勵(lì)教育、關(guān)愛教育為主，融入學(xué)生， 堅(jiān)持每天找一名學(xué)生談心; 組織學(xué)生舉辦英語活動(dòng)，如英語戲劇、英語配音、演講比賽、歌曲大賽等；有高考閱卷經(jīng)歷， 熟悉高考閱卷流程及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

自我評(píng)價(jià)

     本人熱愛教育事業(yè)，具有良好的心理素質(zhì)，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，善于學(xué)習(xí)。有大型民辦學(xué)校教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉民辦學(xué)校學(xué)生學(xué)情。激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力;用英語組織教學(xué), 全英授課; 鉆研適合不同學(xué)情的教學(xué)方法，如分層教學(xué)法，通過分層教學(xué)和分層布置作業(yè)，使各個(gè)層次的學(xué)生在成績(jī)上都進(jìn)步一個(gè)臺(tái)階; 采用合作探究學(xué)習(xí)法，使學(xué)生在課堂上更加自信，口語表達(dá)能力及翻譯能力明顯提升；教學(xué)上采用分組學(xué)習(xí), 實(shí)行“小組長(zhǎng)---課代表---- 老師”的學(xué)習(xí)責(zé)任制，同時(shí)引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)?？傊?，在教 學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)并不斷更新觀念，學(xué)習(xí)新的理念、嘗試更高效的教學(xué)方法。