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求職意向

特殊學(xué)校老師、康復(fù)機(jī)構(gòu)老師 上海 薪資面議 隨時(shí)到崗

教育背景

2020.x -2020x 錘子簡(jiǎn)歷大學(xué) 特殊教育

主修課程：普通心理學(xué)、手語基礎(chǔ)、教育學(xué)、人體解剖生理學(xué)、盲文基礎(chǔ)、發(fā)展心理學(xué)、教育與心理統(tǒng)計(jì)學(xué)、遺傳與優(yōu)生學(xué)、特殊兒童早期干預(yù)、特殊教育史、特殊兒童心理學(xué)、教育與心理測(cè)量學(xué)、行為障礙與矯正、自閉癥兒童早期干預(yù)、舞蹈、手工、音樂、特殊兒童康復(fù)、教育心理學(xué)、特殊兒童的教育鑒別與評(píng)估、殘疾兒童生理與病理學(xué)、融合教育導(dǎo)論、動(dòng)作障礙兒童訓(xùn)練指引、沙盤游戲治療、兒童言語與語言障礙治療、特殊兒童個(gè)別化教育、

工作經(jīng)驗(yàn)

2020.x -2020x 貴陽(yáng)市陽(yáng)光家園特奧培訓(xùn)基地 志愿者老師

      因此學(xué)校中的學(xué)生是從各個(gè)學(xué)校選出的程度較好的學(xué)生來參加特奧培訓(xùn)，在學(xué)校中我主要是以志愿者老師的身份給他們上文化課，其中包括生活語文和生活適應(yīng)。同時(shí)，在學(xué)校參加活動(dòng)時(shí)會(huì)給學(xué)生排練舞蹈以及教學(xué)生們制作簡(jiǎn)單的手工藝品。上課時(shí)間為每周一、周二和周四下午。

2020.x -2020x 個(gè)案：自閉癥學(xué)生（18歲） “送教”老師

      在這段期間，每周會(huì)去該自閉癥學(xué)生家中進(jìn)行一次”送教“教學(xué)，因該生主要是語言溝通方面問題較為嚴(yán)重，故對(duì)其進(jìn)行個(gè)別化教育計(jì)劃，每周設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)其進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也和學(xué)生搭建起良好的關(guān)系，亦師亦友。

2020.x -2020x 貴陽(yáng)市花溪區(qū)特殊教育學(xué)校 實(shí)習(xí)生

       這段時(shí)期屬于實(shí)習(xí)階段，我主要負(fù)責(zé)跟班二年級(jí)的日常以及負(fù)責(zé)一至三年級(jí)的感統(tǒng)課教學(xué)，學(xué)習(xí)該校老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后每周為學(xué)生上一節(jié)文化課，找出自身的不足，不斷改進(jìn)。

2020.x -2020x 貴陽(yáng)市花溪區(qū)特殊教育學(xué)校 代課老師

      現(xiàn)階段在該校進(jìn)行代課，主要擔(dān)任該校二年級(jí)班主任，所教科目為二年級(jí)生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)以及一至三年級(jí)的感統(tǒng)課，當(dāng)學(xué)校組織活動(dòng)時(shí)主要負(fù)責(zé)低年級(jí)的文藝表演排練。同時(shí)，每月會(huì)對(duì)兩位腦癱學(xué)生進(jìn)行兩次“送教”教學(xué)活動(dòng)。

自我評(píng)價(jià)

       熱愛特殊教育，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，想一直從事這方面的工作，希望在特殊教育學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)里面與老師們學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生們共同成長(zhǎng)。