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錘子簡(jiǎn)歷范文

語(yǔ)言表演教師 138001380xxx  BD@100chui.com

教育背景

2020.x -2020x 錘子簡(jiǎn)歷大學(xué)

播音與主持藝術(shù)

就讀于四川大學(xué)錦城學(xué)院大三播音專業(yè)，播音與主持藝術(shù)包括中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、新聞傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)、播音學(xué)、普通話語(yǔ)音和播音發(fā)聲、語(yǔ)言表達(dá)、廣播播音與主持、電視播音與主持等。有漢語(yǔ)文學(xué)基礎(chǔ)和流暢的普通話表達(dá)能力，能夠熟練掌握現(xiàn)代電子媒體技術(shù)，有一定的表演經(jīng)驗(yàn)，具有采、編、播一體的能力。此外還具備敏銳的思維能力和應(yīng)變能力以及較好的形象、氣質(zhì)和綜合文化素質(zhì)。

工作經(jīng)驗(yàn)

2020.x -2020x 紅櫻桃繪本中心

中文繪本教師

所謂繪本教學(xué)，指的是教師利用繪本材料，用講故事的方式來完成教學(xué)目標(biāo)的過程。  繪本就是以圖文并茂的形式，反映兒童生活為主的兒童圖書。書中的圖與文有同等的重要性，有時(shí)候甚至圖畫的重要性還比文字要來得高。繪本的主要特色就是提供讀者--尤其是年輕讀者--在視覺方面的真實(shí)的或是美感的經(jīng)驗(yàn)。而繪本的內(nèi)容常具有簡(jiǎn)單的故事大綱，有時(shí)候也會(huì)集中呈現(xiàn)某種簡(jiǎn)單的意義和結(jié)構(gòu)。教師可以透過許多技巧的運(yùn)用，通過對(duì)繪本的形象講解，讓學(xué)生主動(dòng)地參與聽故事和說故事。在教學(xué)設(shè)計(jì)中加入「說故事」活動(dòng)的另外一個(gè)主要目的是，透過感受教師在說故事時(shí)候的投入與專注態(tài)度，學(xué)生會(huì)了解到說故事本身也是一種很有趣，很有價(jià)值的活動(dòng)。如此一來，學(xué)生也會(huì)變得愿意與人分享他們自己創(chuàng)作的故事和融入在故事當(dāng)中的真實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)。在繪本教學(xué)的過程中，孩子們有著和成人不一樣的思維能力和想象力，不僅能開拓思維，還能調(diào)動(dòng)他們的演講和表演欲望

項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)

2020.x -2020x 墨斯藝術(shù)中心

表演藝術(shù)教師

表演是兒童通過對(duì)話、動(dòng)作、表情來再現(xiàn)文學(xué)作品,可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力,加深幼兒對(duì)故事的理解和興趣,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,并能培養(yǎng)幼兒活潑的性格,促進(jìn)幼兒集體觀念的形成。

項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)

2020.x -2020x 藝真教育藝術(shù)中心

語(yǔ)言表達(dá)教師

小學(xué)階段是學(xué)習(xí)語(yǔ)言最好的時(shí)期，過去我們注重書面寫作能力而忽略了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，導(dǎo)致很多孩子不敢表現(xiàn)自己，不敢開口說話，形成內(nèi)向的性格，這樣的孩子容易缺乏自信心和勇氣，通過語(yǔ)言能力的訓(xùn)練和適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，能夠讓孩子克服恐懼感。在語(yǔ)言訓(xùn)練的過程中，可以培養(yǎng)孩子們的觀察能力和記憶能力，養(yǎng)成一種心里習(xí)慣，無論是生活還是成績(jī)方面孩子們都有一個(gè)質(zhì)的飛躍。針對(duì)語(yǔ)文成績(jī)來說是最為明顯的，能說會(huì)道必定能掌握手中的筆頭，口才的訓(xùn)練讓孩子們的寫作能力或多或少得到提升，增加孩子的詞匯量，在造句方面也會(huì)更加連貫正確。

自我評(píng)價(jià)

本人性格活潑開朗，有良好的溝通能力，責(zé)任心強(qiáng)事業(yè)心強(qiáng)，有不服輸和吃苦耐勞的精神，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，喜歡接觸新生事物