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基本信息 

姓名：錘子簡(jiǎn)歷

年齡：25

學(xué)歷：本科

所在城市：廣州市

工作經(jīng)驗(yàn)：2年

聯(lián)系電話：12345678910

郵箱：BD@ 100chui.com

求職意向 

職位：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)主管

工作地點(diǎn)：廣東廣州

薪資要求：面議

入職時(shí)間：隨時(shí)到崗

教育背景 

學(xué)校名稱：廣州藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

專業(yè)：舞臺(tái)藝術(shù)與燈光設(shè)計(jì)

學(xué)歷層次：本科

時(shí)間段：2016.09-2020.06

成績(jī)績(jī)點(diǎn)：3.8

主修課程：

? 舞臺(tái)燈光設(shè)計(jì)

? 燈光控制技術(shù)

工作經(jīng)驗(yàn) 

時(shí)間段：201X.11-201X.08

公司名稱：錘子簡(jiǎn)歷

職位：產(chǎn)品經(jīng)理兼交互教研

主要職責(zé)：

? 根據(jù)教學(xué)實(shí)際場(chǎng)景，進(jìn)行課程大綱搭建及課程產(chǎn)品模式設(shè)計(jì)，并依據(jù)MVP實(shí)驗(yàn)結(jié)果及過程數(shù)據(jù)等進(jìn)行迭代優(yōu)化

? 完成H5互動(dòng)課程全流程設(shè)計(jì)并跟進(jìn)開發(fā)，包括但不限于講義、互動(dòng)題型、教師演示等，對(duì)課程進(jìn)行跟蹤、反饋及調(diào)研，研究教學(xué)教法，提煉可標(biāo)準(zhǔn)化的環(huán)節(jié)，落實(shí)在講義課件中，促進(jìn)內(nèi)容產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)化，并完善質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

? 梳理并總結(jié)教研的交互題型需求，與相關(guān)產(chǎn)品及設(shè)計(jì)溝通相關(guān)邏輯，推進(jìn)開發(fā)交互題型

? 在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部開展小學(xué)數(shù)學(xué)體系培訓(xùn)，提升團(tuán)隊(duì)教研認(rèn)知

時(shí)間段：201X.08-201X.11

公司名稱：錘子簡(jiǎn)歷

職位：教研主管兼產(chǎn)品經(jīng)理

主要職責(zé)：

? 主導(dǎo)完成題庫(kù)體系升級(jí)、數(shù)學(xué)講練測(cè)、講練測(cè)迭代、松果AI數(shù)學(xué)等多個(gè)項(xiàng)目，從0到1協(xié)同搭建項(xiàng)目整體框架，基于用戶需求制定項(xiàng)目目標(biāo)，推進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)展

? 作為教研負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)7人團(tuán)隊(duì)完成相關(guān)項(xiàng)目，并使用OKR工作法及Scrum管理等機(jī)制推進(jìn)工作流程標(biāo)準(zhǔn)化、高效化

? 搭建完善的學(xué)科知識(shí)體系，根據(jù)不同的項(xiàng)目需求制定相關(guān)教學(xué)大綱并完成相關(guān)課程開發(fā)，根據(jù)數(shù)據(jù)及前端反饋對(duì)課程進(jìn)行迭代優(yōu)化等，并制定相關(guān)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化方案

? 基于數(shù)據(jù)支撐，向產(chǎn)品經(jīng)理和技術(shù)提供產(chǎn)品需求和內(nèi)容方案，驅(qū)動(dòng)相關(guān)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與優(yōu)化，并跟進(jìn)后續(xù)功能上線

時(shí)間段：201X.07-201X.08

公司名稱：錘子簡(jiǎn)歷

職位：小學(xué)奧數(shù)教研

主要職責(zé)：

? 負(fù)責(zé)3年級(jí)多條產(chǎn)品線相關(guān)課程設(shè)計(jì)，包括不限于奧數(shù)、課內(nèi)及短期模塊課等300+，并通過數(shù)據(jù)分析迭代課程內(nèi)容

? 完成專題課直播授課，承接長(zhǎng)期班學(xué)員維護(hù)工作，續(xù)報(bào)率穩(wěn)定95%+，一年內(nèi)職級(jí)晉升至F7（總級(jí)別數(shù)F12）

? 教研后臺(tái)和小學(xué)題庫(kù)內(nèi)容維護(hù)，把控內(nèi)容生產(chǎn)質(zhì)量，并提出流程優(yōu)化方案

項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn) 

時(shí)間段：201X.11-201X.08

項(xiàng)目名稱：錘子簡(jiǎn)歷xxx項(xiàng)目案例

職位：交互教研

項(xiàng)目描述：

? 該項(xiàng)目是字節(jié)跳動(dòng)旗下清北網(wǎng)校對(duì)課程產(chǎn)品的一次全面升級(jí)，從傳統(tǒng)的在線大班課，升級(jí)為內(nèi)容質(zhì)量更高、互動(dòng)性更強(qiáng)、更具游戲化的直播精品小組課

主要職責(zé)：

? 基于對(duì)教學(xué)場(chǎng)景及目標(biāo)學(xué)生學(xué)情的深刻理解，配合用戶調(diào)研，確定A班課程大綱及產(chǎn)品線定位

? 完成三、四年級(jí)課程全流程設(shè)計(jì)，包括但不限于教師版講義、H5課件制作、動(dòng)畫視頻、教具等，并在標(biāo)準(zhǔn)化課程中推動(dòng)加入至少5個(gè)課程創(chuàng)新點(diǎn)，提升課程趣味性和質(zhì)量

? 梳理小學(xué)數(shù)學(xué)校內(nèi)體系及要點(diǎn)解讀，開展教研培訓(xùn)，完成團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)課程20+個(gè)

? 深度參與MVP實(shí)驗(yàn)，依據(jù)實(shí)驗(yàn)課程數(shù)據(jù)分析、用戶反饋等進(jìn)行迭代優(yōu)化

? 根據(jù)課程需要，設(shè)計(jì)趣味H5教師演示，并把教學(xué)設(shè)計(jì)翻譯成產(chǎn)品需求，跟進(jìn)相應(yīng)視覺、UI、動(dòng)效等的審校以及修改，成功上線30+個(gè)

? 梳理并總結(jié)教研的交互題型需求，與相關(guān)產(chǎn)品及設(shè)計(jì)溝通相關(guān)邏輯，推進(jìn)開發(fā)10+種交互題型

時(shí)間段：201X.08-201X.11

項(xiàng)目名稱：錘子簡(jiǎn)歷xxx項(xiàng)目案例

職位：教研負(fù)責(zé)人

項(xiàng)目描述：

? 當(dāng)前，公司將主要精力聚焦于“一起學(xué)”網(wǎng)校，但是針對(duì)下沉用戶，網(wǎng)校無(wú)力承接；另一方面，小學(xué)作業(yè)品類有巨大流量，但沒有變現(xiàn)課程?；谝陨蟽牲c(diǎn)，成立松果課堂，通過難度低（與課內(nèi)同步的復(fù)習(xí)課）、價(jià)格低、趣味互動(dòng)等優(yōu)勢(shì)打造差異化，從而提升公司效益

主要職責(zé)：

? 根據(jù)用戶調(diào)研以及Demo實(shí)驗(yàn)等，確定項(xiàng)目定位及產(chǎn)品框架，主攻教材同步重難點(diǎn)，并多種趣味交互及分支跳轉(zhuǎn)等的精品數(shù)學(xué)課程

? 完成大綱搭建、課程腳本等相關(guān)教研工作，并跟進(jìn)視頻錄制、設(shè)計(jì)素材、動(dòng)效開發(fā)等

? 參與產(chǎn)品研發(fā)，包括課程分支系統(tǒng)、交互題型開發(fā)、課程后臺(tái)等

時(shí)間段：201X.03-201X.08

項(xiàng)目名稱：錘子簡(jiǎn)歷xxx項(xiàng)目案例

職位：教研主管兼產(chǎn)品經(jīng)理

項(xiàng)目描述：

? 講練測(cè)項(xiàng)目上線以來(lái)，用戶數(shù)和留存率等層面都驗(yàn)證了其成功，但是還存在課程質(zhì)量不及預(yù)期、生產(chǎn)模式仍是傳統(tǒng)人力推土機(jī)兩大問題，我們期望實(shí)現(xiàn)基于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的課程迭代，將課程迭代模式從“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)”轉(zhuǎn)換到緊貼流量的精益生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)流量-數(shù)據(jù)-價(jià)值相統(tǒng)一的內(nèi)容生產(chǎn)模式

項(xiàng)目成果：

? 課程生產(chǎn)方式由設(shè)計(jì)、動(dòng)畫等外包轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)全流程獨(dú)立制作，把課程的交付時(shí)間從10個(gè)工作日縮減到1天以內(nèi)

? 課程整體糾錯(cuò)率相比同期提升了2%

主要職責(zé)：

? 通過對(duì)學(xué)生行為數(shù)據(jù)的分析，進(jìn)行課程迭代，每個(gè)課程平均提高了7%糾錯(cuò)率

? 基于課程實(shí)驗(yàn)平臺(tái)收集用戶反饋，不斷修正教學(xué)方案，總結(jié)歸納出10+個(gè)教學(xué)方法論

? 通過OKR工作法及Scrum管理等機(jī)制，推動(dòng)課程開發(fā)的交付時(shí)間由14小時(shí)縮減至6小時(shí)

? 基于數(shù)據(jù)分析，通過有效預(yù)測(cè)作業(yè)流量選擇合適課程進(jìn)行迭代，在有限的資源下，完成課程迭代200+，曝光40萬(wàn)+次

? 與產(chǎn)品和技術(shù)一起搭建Noctua課程平臺(tái)，用于幫助教研選課前預(yù)測(cè)流量、制作中分析學(xué)生行為、上線后觀察課程數(shù)據(jù)

時(shí)間段：201X.08-201X.03

項(xiàng)目名稱：錘子簡(jiǎn)歷xxx項(xiàng)目案例

職位：產(chǎn)品教研負(fù)責(zé)人

項(xiàng)目描述：

? 一起作業(yè)作為市場(chǎng)中最大的家校作業(yè)平臺(tái)，有巨大的流量?jī)?yōu)勢(shì)，但是由于內(nèi)容產(chǎn)品單一，急需原本單一的作業(yè)產(chǎn)品升級(jí)為包含課程和測(cè)評(píng)的閉環(huán)教學(xué)產(chǎn)品，基于自身?yè)碛写罅孔鞔饠?shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，公司在數(shù)學(xué)品類中開始探索智能診斷項(xiàng)目

項(xiàng)目成果：

? 覆蓋4大主流版本，日活3萬(wàn)+，上線后，用戶活躍數(shù)和留存率迅速躍居全品類第二

? 業(yè)務(wù)模式成功推廣到語(yǔ)文學(xué)科，開始字詞講練測(cè)項(xiàng)目

? “一起學(xué)”app通過封裝講練測(cè)課程在多個(gè)業(yè)務(wù)場(chǎng)景中售賣，開創(chuàng)商業(yè)化新模式

主要職責(zé)：

? 通過線上、線下調(diào)研及多次Demo實(shí)驗(yàn)，探索錯(cuò)因分析的可能性及課程模式，協(xié)同搭建項(xiàng)目整體框架

? 推動(dòng)診斷題庫(kù)及錯(cuò)因標(biāo)注等功能上線，實(shí)現(xiàn)教研工作流程化標(biāo)準(zhǔn)化

? 根據(jù)項(xiàng)目需求，從認(rèn)知結(jié)構(gòu)出發(fā)搭建變式體系，覆蓋人北蘇滬四大主流版本1800+課時(shí)重難點(diǎn)，并在測(cè)評(píng)、其他智能學(xué)習(xí)產(chǎn)品中得到廣泛應(yīng)用

? 進(jìn)行知識(shí)圖譜的探索，產(chǎn)出Demo5個(gè)，并與技術(shù)團(tuán)隊(duì)共同完成實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

? 通過教材分析，提煉教學(xué)重難點(diǎn)，形成變式3000+，搭建高品質(zhì)診斷題目共2萬(wàn)+，并根據(jù)學(xué)生作答數(shù)據(jù)進(jìn)行錯(cuò)因診斷，為后續(xù)課程制作提供數(shù)據(jù)支撐

時(shí)間段：201X.08-201X.01

項(xiàng)目名稱：錘子簡(jiǎn)歷xxx項(xiàng)目案例

職位：體系教研負(fù)責(zé)人

項(xiàng)目描述：

? 該項(xiàng)目旨在通過對(duì)一起作業(yè)題庫(kù)內(nèi)容定向建設(shè)，對(duì)題目質(zhì)量、知識(shí)體系、自適應(yīng)推題算法等進(jìn)行優(yōu)化，提升用戶留存率和滿意度

項(xiàng)目成果：

? 主流教材覆蓋率由4個(gè)版本擴(kuò)充至11個(gè)版本，服務(wù)超過270萬(wàn)+教師，滿意度從70%提升至90%，留存率從73%提升85%

主要職責(zé)：

? 體系搭建：結(jié)合課標(biāo)、教材、奧數(shù)體系等梳理小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系，輸出覆蓋11個(gè)版本的通用題庫(kù)標(biāo)簽體系，用于支持題庫(kù)40萬(wàn)+題目的自適應(yīng)推題

? 推薦優(yōu)化：根據(jù)數(shù)據(jù)分析及前端問題反饋，持續(xù)優(yōu)化自適應(yīng)推題算法及題庫(kù)標(biāo)簽打取規(guī)則，做到全版本5000+課時(shí)不缺題不超綱

? 題目質(zhì)量?jī)?yōu)化：對(duì)題目的核心特征資源優(yōu)化，包括但不限于數(shù)量、題目信息、標(biāo)簽、解析等，并形成相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，錯(cuò)誤率2%降低到0.5%

? 需求分析：通過盲測(cè)、問卷調(diào)查、線下調(diào)研等初步確定用戶需求，又通過對(duì)題庫(kù)各維度數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析，確定題庫(kù)的精準(zhǔn)定向優(yōu)化方向

? 產(chǎn)品優(yōu)化：根據(jù)教研使用情況，分析確認(rèn)優(yōu)化方向及需求，傳遞約20條相關(guān)教研后臺(tái)需求，推進(jìn)上線并驗(yàn)收

? 帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在有限資源下通過優(yōu)化工作流程、兼職管理體系搭建等提升工作效率和質(zhì)量，推進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)行

榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng) 

? 廣州舞臺(tái)藝術(shù)節(jié)最佳燈光設(shè)計(jì)獎(jiǎng)

? 校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生

? 藝術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金

? 舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人

自我評(píng)價(jià) 

? 對(duì)數(shù)學(xué)教育有深厚的熱情和專業(yè)知識(shí)，善于通過創(chuàng)新的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

? 具備豐富的課程設(shè)計(jì)和教研經(jīng)驗(yàn)，能夠根據(jù)學(xué)生需求快速調(diào)整教學(xué)方案

? 優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠與不同部門緊密合作，推動(dòng)項(xiàng)目順利進(jìn)行

? 注重細(xì)節(jié)，能夠高效解決教學(xué)中的突發(fā)問題，確保教學(xué)質(zhì)量

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