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隨著大量的農(nóng)民工作進(jìn)城、失業(yè)人員再就業(yè)問(wèn)題的凸現(xiàn)，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)還不是很成熟，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難也越來(lái)越成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。社會(huì)各界人士仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，從不同的角度對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題進(jìn)行了不少的有益的探討。對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生而言，有自身的實(shí)際情況，在就業(yè)的過(guò)程中，確實(shí)遇到了一些具體問(wèn)題.由于社會(huì)資源配置與一些大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)能力還有些不匹配，有時(shí)侯，理論上的操作過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)中偶爾也會(huì)有一些空泛.主要在于大學(xué)畢業(yè)生自己不能理論與實(shí)踐有效地結(jié)合，從而給自己造成不應(yīng)該是困難的困難.

　　從1999年開(kāi)始，高校開(kāi)始大面積擴(kuò)招，這給我國(guó)的高等教育發(fā)展帶來(lái)了新的契機(jī)，解決了高中學(xué)生高考難的問(wèn)題，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，在給我們帶來(lái)巨大利益的同時(shí)，也帶來(lái)了一定的弊端，其中大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題就顯得有些引人注目了。據(jù)教育部數(shù)據(jù)顯示，2009年高校畢業(yè)生600多萬(wàn)，就業(yè)率為百分之七十五；2010年為630萬(wàn)，就業(yè)率為百分之八十，有的地方還達(dá)到了百分之九十.2011年，高校畢業(yè)生仍然是600多萬(wàn)，通過(guò)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況來(lái)看，就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題不僅關(guān)系到大學(xué)生的切身利益，而且關(guān)系到國(guó)家發(fā)展穩(wěn)定的大局，關(guān)系我國(guó)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的偉大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因此必須探尋造成大學(xué)生就業(yè)難的原因，以尋找解決的對(duì)策，對(duì)提高大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率具有重大的戰(zhàn)略意義。

　　一些大學(xué)生不是找不到工作，而是找不到讓自己更加滿意的工作，在選擇就業(yè)城市時(shí)，他們喜歡去北上廣等大城市，喜歡去沿海地區(qū)；在選擇單位時(shí)，他們喜歡去機(jī)關(guān)高校等單位，在選擇崗位時(shí)喜歡福利待遇好的職位。而事實(shí)上存在著更多就業(yè)機(jī)遇的往往是中西部地區(qū)，落后地區(qū)、街道社區(qū)，民辦企業(yè)等等，但這些往往不是大學(xué)生選擇的對(duì)象，在這些更能夠發(fā)揮大學(xué)生作用的地方往往招不到優(yōu)秀的大學(xué)生，因?yàn)榇髮W(xué)生認(rèn)為這樣的地方會(huì)埋沒(méi)了自己，會(huì)讓自己在短時(shí)間里無(wú)法體現(xiàn)自身的價(jià)值，所以在擇業(yè)時(shí)更喜歡留在大城市中。而大城市由于人才眾多，對(duì)專業(yè)和技能的選擇都非常強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)是非常激烈的，這樣對(duì)人才也是非常挑剔的，所以常常有一部分大學(xué)畢業(yè)生遭遇相對(duì)性的未就業(yè)的狀況。

　　一些家庭環(huán)境好的學(xué)生上大學(xué)并不是為了學(xué)真知，而是為了混文憑，抱著這種想法進(jìn)入大學(xué)的人往往不會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地坐下來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)和技術(shù)。這樣的大學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，只是拿到了一張畢業(yè)證書(shū)，在自己的素質(zhì)方面，還有很多知識(shí)沒(méi)有真正掌握，能力方面還有待于進(jìn)一步提高.他們有時(shí)流連于網(wǎng)吧，有時(shí)上課睡覺(jué)，考試的時(shí)候匆忙上陣，考試完了，自己記住的知識(shí)也還給課堂了.即使投機(jī)取巧蒙混過(guò)關(guān)拿到了畢業(yè)證書(shū)，品德修養(yǎng)也沒(méi)有達(dá)到一定的境界，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神往往比較欠缺，這樣的學(xué)生在走入社會(huì)時(shí)往往在品德測(cè)試和專業(yè)技能方面敗下陣來(lái)，從而錯(cuò)過(guò)了不少的機(jī)遇，喪失了大好的就業(yè)機(jī)遇。

　　隨著高等教育大眾化時(shí)代的到來(lái)，盡管不少的行政單位或者企業(yè)，人才奇缺，甚至空缺不少的崗位，但是，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題在一定的時(shí)間范圍內(nèi)還將長(zhǎng)期存在，而大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題將影響到社會(huì)的很多方面，所以必須切實(shí)解決好這個(gè)關(guān)系大學(xué)畢業(yè)生利益的民生問(wèn)題，這就要求有關(guān)部門(mén)要站在全局的高度，把大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題當(dāng)作一個(gè)戰(zhàn)略問(wèn)題，當(dāng)作高校的長(zhǎng)期工作來(lái)抓，這是解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題的關(guān)鍵。高校要對(duì)大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合一起，要幫助大學(xué)生樹(shù)立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念，要幫助學(xué)生正確地給自己定位；要引導(dǎo)學(xué)生到祖國(guó)最需要的地方去；要提高高校政工干部隊(duì)伍素質(zhì)，特別是品德修養(yǎng)的修煉和提高，加強(qiáng)他們的就業(yè)知識(shí)，使得他們能夠把溫暖傳遞到大學(xué)畢業(yè)生的心坎，使他們能夠更好的解決學(xué)生的疑問(wèn)；要把畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)課規(guī)范化、系統(tǒng)化，使其真正能對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)起到符合實(shí)際的指導(dǎo)作用。

　　學(xué)生要改變自己的就業(yè)觀念，敢于創(chuàng)業(yè)，樂(lè)于創(chuàng)業(yè)，要學(xué)會(huì)配合學(xué)校和老師的工作，實(shí)事求是地估計(jì)自己，準(zhǔn)確給自己定位，要從基層做起，要從最艱苦的地方做起，要認(rèn)識(shí)到越偏遠(yuǎn)的地方越能夠發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，不要有地域上的就業(yè)歧視，不要讓工資的多少成為自己就業(yè)的障礙。同時(shí)增加知識(shí)的積累，認(rèn)真學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，再適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充相關(guān)專業(yè)的知識(shí)，增加個(gè)人實(shí)力。在大學(xué)期間要多參加一些自己感興趣的資格考試并獲得資格證，以提高自身的綜合素質(zhì)。大學(xué)畢業(yè)生還要提高實(shí)踐能力，要學(xué)會(huì)把書(shū)本知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際中，從而多方面鍛煉自己，多角度地鍛煉自己的能力，有利于將來(lái)自己為社會(huì)多創(chuàng)造價(jià)值，從而提高就業(yè)成功率。

　　當(dāng)前，總的來(lái)說(shuō)，就業(yè)環(huán)境令人滿意，就業(yè)機(jī)會(huì)也非常多，對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生而言，這是寶貴的機(jī)遇.但是，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題也不會(huì)一夜之間得到改變，只要大學(xué)畢業(yè)生自己學(xué)會(huì)適應(yīng)，努力與有關(guān)部門(mén)配合，在