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約翰·多拉德JohnDollard1900.08.29－1980.10.08，美國心理學(xué)家和社會學(xué)家，出生于美國威斯康星州密尼薩。1922年獲得威斯康星大學(xué)文學(xué)學(xué)士學(xué)位，1931年在芝加哥大學(xué)獲社會學(xué)博士學(xué)位，隨后在德國柏林的H.薩克斯指導(dǎo)下進修精神分析一年。1932年，他參加了由耶魯大學(xué)人類學(xué)家E.薩皮爾領(lǐng)導(dǎo)的文化和人格研究。他在耶魯大學(xué)度過

職業(yè)生涯

：1933年任耶魯大學(xué)新成立的人類關(guān)系研究所助理教授，1935年任該所研究助理，1948年任研究助理和心理學(xué)教授。1969年退休后仍擔(dān)任該校的榮譽教授。

學(xué)術(shù)研究

早期研究

多拉德最有影響的著作《生活史的標(biāo)準(zhǔn)》是他在人類關(guān)系研究所工作時寫成的。在該書中，他探討了如何使生活史的研究有助于對人類的統(tǒng)一理解，并運用他的分析批評了有些社會學(xué)家所發(fā)表的各種有關(guān)生活史的見解。在《一個南方城市的等級制度和階級》一書中，他表明了一種社會制度與處在該制度下各種地位的個體心理動力之間的關(guān)系。

他還與許多同事合作進行了其他一些有影響的研究。1939 年，他和 N.米勒出版了《挫折和攻擊》一書，在這本書中，他們分析了弗洛伊德關(guān)于挫折導(dǎo)致攻擊的思想，提出挫折 - 攻擊假設(shè)（Frustraction-aggression hypothesis）。該假設(shè)的核心就是，任何一個人或一個社會團體在他追求目標(biāo)的過程中，遇到某種阻礙后都會產(chǎn)生一種攻擊的沖動。機會被剝奪使被剝奪者會對剝奪者產(chǎn)生一種情感上的敵意和憤恨。

他們用白鼠作轉(zhuǎn)移攻擊的實驗來加以證明：把兩只白鼠放在籠中，將它們站立的鐵板通電，則白鼠會互相攻擊，好像認為是對方白鼠引來電擊的；若將其中一鼠拿走，則白鼠會攻擊旁邊站立的無辜的橡皮娃娃以泄憤。

他認為攻擊性乃是挫折的結(jié)果，任何攻擊性行為皆可追究出挫折的根源。后來米勒將它修正為“挫折可能導(dǎo)致多種不同的行為反應(yīng)，而攻擊性反應(yīng)則屬其中最普遍的一種”，因此攻擊行為被認為是對挫折的反應(yīng)中最普通的反應(yīng)。

他還和米勒研究了饑餓的滿足對個體成長的影響。他們認為“饑餓需要得到滿足的條件會被泛化影響孩子將來的人格。如果孩子常處在主動狀態(tài)下喂食 - 對主動的強化，他們有可能成為積極主動的人；如果孩子常常在被動狀態(tài)下喂食 - 對被動的強化，那么他們可能成為被動的人或感情淡漠的人；如果在喂食情境中，媽媽總是十分嚴(yán)厲或者對孩子的態(tài)度不好，那么孩子長大后，可能會討厭別人或回避別人；如果孩子在饑餓時常常被單獨丟在一旁很長時間，他們可能會發(fā)展為害怕孤獨。”

1941 年，他和米勒合著《社會學(xué)習(xí)與模仿》一書，提出關(guān)于人格的理論，即社會學(xué)習(xí)與模仿理論；1950 年，兩人合著《人格和心理治療：關(guān)于學(xué)習(xí)、思維、文化的分析》一書，把 S.弗洛伊德的早期思想與 C.L.赫爾的學(xué)習(xí)理論結(jié)合起來，創(chuàng)建了一個結(jié)構(gòu)體系，全面闡釋了諸如人格、心理治療等復(fù)雜的論題。

在人類關(guān)系研究所期間，他的研究有機地綜合了精神分析、學(xué)習(xí)和動機的實驗心理學(xué)、社會結(jié)構(gòu)的社會學(xué)分析，以及文化變異的人類學(xué)知識。雖然他的有些術(shù)語不再流行，但但他的論著仍是有價值的參考文獻，并激勵了與其他社會科學(xué)有關(guān)的心理學(xué)的進一步發(fā)展。

晚期研究

晚年，多拉德熱衷于心理治療的教學(xué)工作，細致研究了心理治療的過程，并把那些由他發(fā)展的綜合觀點引入了該領(lǐng)域。

相關(guān)著作

生活史的標(biāo)準(zhǔn)：1935

挫折和攻擊：L.杜布、N.米勒、O.H.莫勒、R.西爾斯合著，1939

社會學(xué)習(xí)與模仿：與 N.米勒合著，1941

人格與心理治療：與 N.米勒合著，1950

一個南方城市的等級制度和階級