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我是二本畢業(yè)生，我覺得自己在走鋼絲

本文轉(zhuǎn)載自我要WhatYouNeed

作者：盧回

編輯按

最近在看一本新書，書名叫《我的二本學生》。

作者黃燈在書里說：

“二本院校的學生是最能傾聽到祖國大地呼吸的年輕群體。

社會給他們提供的機遇和條件，即他們實現(xiàn)人生愿望的可能性，是中國最基本的底色，也是決定中國命運的關(guān)鍵。

”

同為二本學生，我常常感覺自己是不好意思說話的。

這個社會上的話語權(quán)和聚光燈都會集中在更為少數(shù)來自頂尖學府的精英們身上。

如果真如黃燈老師所言，二本學生這個基數(shù)龐大的群體，會成為中國最基本的底色。

那我認為，二本學生的樣子、成長的環(huán)境和經(jīng)歷，至少要被更多非二本院校出身的人們看見。

所以今晚，我想以一個二本學生的身份，來分享我在二本院校四年里看見的事情。

「讀書改變命運，但在 HU 學院讀書，只改變了百分之五十的命運。

」

我第一時間想起來的話，來自大三時考研認識的一位師兄。

當時我們正在一起排隊，準備進入圖書館，開始新一天的備考。

考研、考公和考編，被許多人認為是二本生涯里，最好的結(jié)局。

我也不例外。

師兄指著圖書館外這條長長的隊伍，對我說：

「我們這群人，就是來改變剩下百分之五十的命運的。

」

師兄目光如炬。

學校旁邊的山（背影不是我）

一開始，我滿懷期待?。

我所就讀的 HU 學院，位于深圳旁邊的一個二線城市，是這座城市唯一的一所本科院校。

相比起黃燈老師筆下的廣東 F 學院，HU 學院的錄取分數(shù)線要更低一些。

和我身邊許多因為考砸了才來到這里的同學不一樣，學渣如我，在高考時拿出了高中以來最好一次發(fā)揮，才堪堪到達了 HU 學院的錄取分數(shù)線。

因此，拿到學校錄取通知書那刻，我的內(nèi)心其實滿是期待。

滿足感從到校的第一天就開始了。

校內(nèi)各色組織在迎新生的廣場上搭起了五花八門的帳篷，猛烈的陽光下人們穿著不同的組織服裝來來往往，一位高高瘦瘦的師兄來到我跟前，帶我完成所有入學程序，一路上開朗地和我攀談。

目之所及，朝氣蓬勃。

確實是與以前的生活全然不同的樣子：所有人都在談論組織、談論社團、談論活動。

被這樣的氣氛包裹，我在加入社團后的第一次聚餐，拍下了餐桌上數(shù)不清的啤酒瓶，發(fā)了條朋友圈，深情告白：

「和你們在一起太開心了，喝多少都愿意！」

和大學部門的同學在一起

他說這個社會最好的樣子，

就是「全他媽裝上我的電梯廣告」。

想起來，這樣的快樂應該是動搖在某天刷微博的時候。

那天我刷到了一條來自中山大學的同學的微博。

他是理科生，他在那條微博里轉(zhuǎn)發(fā)了他大學同學的一條關(guān)于某個知識點的討論，然后他自己再在同學的基礎上，補充了自己的思考。

具體內(nèi)容我實在不記得了。

但至今依然能想起看到這條微博的感受 —— 原來，別人的大學是這樣子的。

在只當了大學生不到三個月的我看來，「大學」的樣貌依然像是被一塊布蓋著，我每看得多一些，這塊布就掀開一些。

但這一次掀開看見的「大學」模樣，卻似乎很難在 HU 學院里找到比對。

在 HU 學院里，人們討論組織、討論社團、討論活動，也討論哪個老師脾氣好，哪個事情學分高。

但似乎很少很少，會聽到有人在討論知識本身。

我再次環(huán)顧四周。

我看見選課系統(tǒng)上，一門叫做「性社會學」的選修課，每年都是大熱門。

當選課通知發(fā)下來以后，師兄師姐們就極力推薦這門課，聲稱「搶到就是賺到」。

這讓我對它充滿了好奇，早早蹲守在搶課頁面上，但搶課開啟不到十秒，這堂課的名額就已經(jīng)滿了。

后來才知道，人們搶它的原因，大多數(shù)都不是因為對它有多么感興趣，而更多是因為任課老師基本上不上課，搶到的同學相當于不上課就拿到了學分。

和黃燈老師總結(jié)廣東 F 學院一樣，「功利」二字從這時候開始，成為了我對這所二本院校的最大印象。

我隔壁宿舍的室友，通讀《利維坦》、《社會契約論》、《人類簡史》等多本艱澀著作，時常頭頭是道地在私下談論他設想里的完美社會。

他只差 4 分就能考上目標大學。

我問他未來想做什么，他說：「混啰。

」

這個與更好的教育環(huán)境只差 4 分的男孩，接受了另一種人生。

后來他成為了一名電梯廣告的招商代表。

前陣子和他恢復聯(lián)系，他說這個社會最好的樣子，就是「全他媽裝上我的電梯廣告」。

第一次去學校時在路上拍的

不僅在學生身上能感受到功利，

在老師身上也同樣感受到?。

?

不僅在學生身上能感受到功利，在老師身上也同樣可以。

兩者之間，像是相互塑造。

記得是在一堂哲學課上，老師正講到某個哲學家的觀點，正當聽得津津有味時，她卻突然說了句：

「這個知識點就講到這里，再講深了你們也聽不懂，也不會考。

不過剛才講的要記牢哈，會考的。

」

難得的哲學思考，就這樣戛然而止。

這樣的事情也常常在我另一名同讀二本院校的朋友的課堂上發(fā)生。

這位朋友在高考時因為不夠時間寫作文，導致高考分數(shù)遠低于自己的正常水準。

討論起來，她不免感嘆：

「是不是就因為我寫字慢了點，就沒有深入學習叔本華的權(quán)利呢？」

回想起來，我記得我那位拿到了北京大學哲學系博士學位的老師，在自行終結(jié)了講解以后，臉上也閃過了一瞬的落寞，稍稍地搖了搖頭。

不知道她當時的內(nèi)心想法會是什么。

其實，依然有學術(shù)追求的學生和老師，在二本院校里也不在少數(shù)。

但當學問與人之間橫亙著「二本院?！顾淼哪撤N固有印象后，我接觸到的多數(shù)人，都傾向于接受，不想再與其抗爭。

正如黃燈老師所言，許多人進入二本院校，就「無師自通地找準了自己的定位」。

“不敢去想自己職業(yè)的天花板在哪里，

畢竟揣著這個學歷，

覺得每往上一步都可能就是天花板了。

”

開頭提及的師兄來自粵西地區(qū)的小鎮(zhèn)，是家中長子。

高中時讀了一篇關(guān)于山西煤礦的文章，立志要做一名調(diào)查記者。

可惜和許許多多的人一樣，高考發(fā)揮失常，來到了這里。

幾個月后，他通過考研，考回了自己高中時的目標院校，現(xiàn)在，他如愿進入了一家知名媒體，成為了一線記者。

幾年以后，再次想起師兄的話，當時的場景還是這樣清晰。

這是他對于 HU 學院，或者說是整個「二本院校」的理解：

“讀書改變命運，但在 HU 學院讀書，只改變了百分之五十的命運。

”

這么過了幾年，我似乎也應該給出我自己的理解了。

我沒有繼續(xù)考研，擁有了一份不錯的工作，也過上了一部分自己想要的生活。

饒是如此，「何時考公或考研」的討論，依然是在家里的幾乎每一頓飯桌上，需要拿出來的話題。

媽媽總說：「不要被現(xiàn)在的生活蒙蔽了，你的學歷在未來會沒有任何競爭力。

」

黃燈老師在書中形容二本學歷是「不牢靠的」，這份不牢靠落實到每一個二本畢業(yè)生的人生里就變得特別可感。

另一位二本畢業(yè)的朋友，如今已經(jīng)在湖南電視臺站穩(wěn)了腳跟，成為了一位節(jié)目編導，按著自己讀書時的愿望，每天見不同的明星。

這個常常讓同學們羨慕的女生，卻跟我說：「不敢去想自己職業(yè)的天花板在哪里，畢竟揣著這個學歷，覺得每往上一步，都可能就是天花板了。

」

你可以理解為，這種走鋼絲的心情是許許多多二本畢業(yè)生正在面臨的困境；但從另一面來看，師兄、我和我的朋友，如今都各自擁有著能讓自己滿意的日子。

在目前的社會環(huán)境里，二本學生要走到更大的舞臺，固然還無法邁出非常穩(wěn)固而有底氣的步伐。

但至少，朋友們的例子，會讓我看見，屬于二本學生的世界，其實也沒有那么狹窄。

最后?。

后來，那位做招商代表的同學告訴我，其實他有一個高中同學，考到了德國的波恩大學。

波恩大學，就是馬克思和尼采念的那所大學。

招商代表偶爾會和他的這個高中同學通電話，向他請教一些在書里面自己不理解的問題。

我問他，那為什么在學校時你不會和老師和同學請教呢？

他說：「感覺在學校里就是做不出來這事兒。

」

這件事讓我仿佛看見了他的兩張面孔，一張是給波恩大學的朋友準備的，一張是給二本院校準備的。

當他進入 HU 學院，就好像把自己置入了某種已經(jīng)事先預備好的程式里。

這條程式上寫著「混」、「平凡」、「得過且過」。

不知道這樣的同學，在二本院校里會有多少。

而我必須承認，在二本的四年間走過來以后，我似乎也長出來兩張面孔。

一個我常常潛意識地缺乏自信，特別是身處一眾名校出身的同事之中，在很多事情上，會很自然地懷疑自己的見解；

另一個我，則在用力地對抗這種低自信時刻，拒絕承認、更拒絕讓人看見，自己也是一個會因為一紙文憑而自我否定的人。

如何好好地面對這兩張面孔，我想這是 HU 學院留給我的最后一門功課。

“未來在自己手里”

你是二本生嗎？現(xiàn)在怎么樣了？

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