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基本信息

姓名：錘子簡(jiǎn)歷

年齡：22

電話：131****4634

郵箱：589013937@qq.com

經(jīng)驗(yàn)：3年

意向：小學(xué)教師

教育背景

時(shí)間：2012-09到2016-06

學(xué)校：錘子簡(jiǎn)歷師范大學(xué) | 專業(yè)：電子信息工程 | 學(xué)歷：本科

工作經(jīng)歷

工作時(shí)間：2015-09到至今

公司名稱：錘子簡(jiǎn)歷人才咨詢有限公司 | 所在部門： | 所在崗位：小學(xué)教師

工作描述：

大課所帶二年級(jí)至六年級(jí)階段學(xué)生，一對(duì)一會(huì)有針對(duì)性初中階段學(xué)生；因工作比較繁忙，擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)組長(zhǎng)的同時(shí)，在一對(duì)一管理；教務(wù)管理，托管輔導(dǎo)和做好本職工作之間需要協(xié)調(diào)好工作時(shí)間，分配好工作；對(duì)學(xué)生較有耐心和負(fù)責(zé)，除課上完成任務(wù)外課下會(huì)有微信和QQ等輔助工作；對(duì)家長(zhǎng)熱情，真誠(chéng)溝通和交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能做到及時(shí)反饋，繳費(fèi)及時(shí)，催費(fèi)按時(shí)，得到很多家長(zhǎng)的一致認(rèn)可；在兩年多的工作期間所以從交流溝通還是為人處事都學(xué)到了很多，不僅得到了很多鍛煉而且收獲了友情

工作時(shí)間：2010-08到2011-06

學(xué)校：錘子簡(jiǎn)歷師范大學(xué) | 所在部門：小學(xué)部 | 所在崗位：小學(xué)教師

學(xué)校：錘子簡(jiǎn)歷大學(xué) ||

項(xiàng)目經(jīng)歷

項(xiàng)目時(shí)間：2012-09到2011-06

項(xiàng)目名稱：小學(xué)二年級(jí)全科輔導(dǎo)

項(xiàng)目描述：

項(xiàng)目介紹

輔導(dǎo)描述：外國(guó)語(yǔ)附小二年級(jí)，男孩，愛玩，課業(yè)A，家長(zhǎng)要求全科A+。

負(fù)責(zé)部分：課外作業(yè)的輔導(dǎo)，試卷錯(cuò)題糾正，英語(yǔ)單詞、語(yǔ)文看圖寫話、數(shù)學(xué)附加題的拔高加強(qiáng)。

輔導(dǎo)結(jié)果：1.成績(jī)：班級(jí)期末考語(yǔ)文、英語(yǔ)滿分A+，數(shù)學(xué)（應(yīng)用題漏寫單位）99分；2.習(xí)慣：課外作業(yè)每天按時(shí)8點(diǎn)前完成，不會(huì)拖到9點(diǎn)以后寫完；3.心態(tài)：不再討厭記單詞和附加題，遇到看圖寫話題能信手拈來(lái)。

個(gè)性化方案：1.成績(jī)：期末考成績(jī)作為賭注，全A+則帶他去海邊坐飛翔機(jī)。激將法刺激他全科要A+；2.習(xí)慣：先寫完作業(yè)后玩耍，按時(shí)寫完作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)陪玩半小時(shí)，一周準(zhǔn)備一個(gè)新益智小游戲；3.心態(tài)：?jiǎn)卧~形聲化記憶，數(shù)學(xué)附加題多練習(xí)，語(yǔ)文看圖寫話大而小看圖、再造句、最后添詞連成段。

我的職責(zé)

項(xiàng)目時(shí)間：2013-09到2011-06

項(xiàng)目名稱：大學(xué)社團(tuán)學(xué)生成就目標(biāo)定向和反饋尋求行為對(duì)其績(jī)效的影響

項(xiàng)目描述：

項(xiàng)目介紹

此項(xiàng)目大學(xué)心理學(xué)科研比賽項(xiàng)目，是以小組為單位完成。

本研究將成就目標(biāo)定向大致分為學(xué)習(xí)型和目標(biāo)型，學(xué)習(xí)型是指希望能在社團(tuán)中學(xué)到東西；目標(biāo)型簡(jiǎn)單來(lái)說是為了一個(gè)目標(biāo)而進(jìn)社團(tuán)，例如愿意將很多的朋友。

反饋尋求行為指下級(jí)積極主動(dòng)與上級(jí)溝通交流，主動(dòng)向上級(jí)反應(yīng)工作情況或問題并尋求指導(dǎo)解決問題的方法。

績(jī)效簡(jiǎn)單來(lái)說是指下級(jí)做事和解決問題的效率。

本研究采用問卷調(diào)查法。其中，成就目標(biāo)定向采用自評(píng)問卷進(jìn)行量化；而反饋尋求行為和績(jī)效都分別采用自評(píng)與他評(píng)兩種問卷進(jìn)行量化。

本研究針對(duì)廣州大學(xué)各學(xué)院學(xué)生會(huì).團(tuán)委.紅十字協(xié)會(huì)等正規(guī)協(xié)會(huì)的職能部門進(jìn)行隨機(jī)抽樣，共記錄100份被試成績(jī)，利用SPSS數(shù)據(jù)處理軟件進(jìn)行分析。

本研究的出的結(jié)論是學(xué)習(xí)型且主動(dòng)進(jìn)行反饋尋求的學(xué)生有著不錯(cuò)的績(jī)效成績(jī)；而目標(biāo)型且消極對(duì)待反饋尋求的學(xué)生的績(jī)效成績(jī)很不理想。

我的職責(zé)

個(gè)人評(píng)價(jià)

個(gè)人簡(jiǎn)介:雖然本人不是英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，但是本人熱愛英語(yǔ)，因此自學(xué)了商務(wù)英語(yǔ)，我覺得英語(yǔ)是一門相通的語(yǔ)言，雖然有不同的范圍，只要有強(qiáng)烈的興趣和加倍的努力，是可以熟練掌握和運(yùn)用的。

計(jì)算機(jī)水平: 通過省計(jì)算機(jī)二級(jí)，能夠熟練運(yùn)用word、excel等辦公軟件

愛好特長(zhǎng):喜歡閱讀，唱歌，聽音樂，喜歡交朋友，與人溝通，幫助他人，喜歡游泳和瑜伽、健美操。另外，對(duì)英語(yǔ)十分有興趣，渴望擁有一份與英語(yǔ)有關(guān)的工作。

相關(guān)證書:CET-4、CET-6、BEC中級(jí)B1、BEC高級(jí)B2，熟練的英語(yǔ)聽說讀寫能力。

社會(huì)實(shí)踐:1、2014暑假在一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)招生以及教初中英語(yǔ)；

2、2014-2015寒假期間在廣州有兩個(gè)月寒假工經(jīng)驗(yàn)；

3、在校期間多次家教經(jīng)驗(yàn)；

4、有過促銷經(jīng)驗(yàn)。

個(gè)性評(píng)價(jià)：做事認(rèn)真、負(fù)責(zé)；善于與人溝通；樂于助人，工作細(xì)心、有毅力、能堅(jiān)持，具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，積極熱情。缺點(diǎn)是缺乏經(jīng)驗(yàn)，渴望通過努力彌補(bǔ)。