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　　一般教師的問題考察的就是：教師自我認(rèn)知、教育專業(yè)知識(shí)、計(jì)劃組織、人際交往、對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)這幾方面。

　　第一種考查教師自我認(rèn)知，比如“最尊敬的教育家是誰，為什么”“你做過最失敗的事是什么，為什么”“遇到挫折時(shí)你會(huì)怎么辦”等這類問題。這種主觀認(rèn)知題一定要突出教師的價(jià)值觀和人生觀，結(jié)合自身實(shí)際情況來回答。

　　第二種專業(yè)題，例如“小學(xué)英語課堂評(píng)價(jià)應(yīng)注意些什么”“如何保護(hù)學(xué)生的個(gè)性和興趣”“在政治學(xué)習(xí)中如何激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣?”這種題是考查你作為教師不光要會(huì)教書，還要會(huì)提高學(xué)生興趣，結(jié)合所教學(xué)課程的實(shí)際應(yīng)用及影響力來回答。

　　第三種計(jì)劃組織類別和人際交往類，“同事”“家長”“班會(huì)”、“家長會(huì)”是一般會(huì)提問到的內(nèi)容?？疾榻處熃M織能力、對(duì)自己社會(huì)階層的認(rèn)知和人際交往關(guān)系。

　　第四種就是對(duì)突發(fā)情況的考查。大部分會(huì)設(shè)定場(chǎng)景故事環(huán)節(jié)，考查你作為教師的應(yīng)變應(yīng)急能力。

　　因此面試者可以多從這幾個(gè)方面為重心進(jìn)行回答，除此之外，這里還列舉了一些關(guān)于教師面試時(shí)的常見問題可以供你參考：

　　1、新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么?

　　答：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。

　　2、為什么學(xué)生會(huì)偏科?

　　答：學(xué)生偏科有很多因素，其中興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學(xué)一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅(jiān)持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個(gè)心去學(xué)習(xí)，不管你是否喜歡這門功課。你都會(huì)變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學(xué)，即使他教得不好，但只有你有心，還是會(huì)學(xué)好的。

　　3、做好一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?

　　答：除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，我認(rèn)為一個(gè)好教師還要樂業(yè)。樂業(yè)才會(huì)有更多投入，也能得到最好的教學(xué)效果。

　　4、你贊同教學(xué)有法、但無定法、貴在得法這種提法嗎?為什么?

　　答：同意教學(xué)有法、但無定法、貴在得法這種提法。教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。學(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識(shí)。如孔子也提出了因材施教的主張。

　　5、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力?

　　答：動(dòng)機(jī)的誘發(fā)培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ);興趣的培養(yǎng)提高記憶能力的前提;方法的指導(dǎo)提高記憶能力的關(guān)鍵。

　　6、你最贊賞的教學(xué)方法是什么?

　　答：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩!

　　7、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么?

　　答：備課是教師 的一項(xiàng)基本功。我認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié);第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ);第三“細(xì)致”是備課的基本要求;第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。這種備課方法是我所追求的目標(biāo)。